3．下列解釋不科學(xué)的是 （　�。�
A．在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品．這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應(yīng)理解為元素
B．嚴(yán)格地講，“通風(fēng)櫥”是一種不負(fù)責(zé)任的防污染手段，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害氣體沒(méi)有得到轉(zhuǎn)化或吸收
C．長(zhǎng)期盛放NaOH溶液的滴瓶不易打開(kāi)，是因?yàn)镹aOH與瓶中的CO2反應(yīng)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體減少形成“負(fù)壓”的緣故
D．“水滴石穿”主要是溶解了CO2的雨水與CaCO3長(zhǎng)期作用生成了可溶性的Ca（HCO3）2的緣故

分析 A、日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品，這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應(yīng)理解為元素，這是因?yàn)槿绻侵竼钨|(zhì)時(shí)，一些單質(zhì)對(duì)人體有害；
B、“通風(fēng)櫥”只能夠避免局部危險(xiǎn)或局部污染；
C、長(zhǎng)期盛放NaOH溶液的滴瓶不易打開(kāi)，是因?yàn)镹aOH和滴管中的玻璃部分中的二氧化硅反應(yīng)生成了硅酸鈉和水；
D、碳酸鈣和水、二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈣．

解答 解：A、日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品，這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應(yīng)理解為元素，這是因?yàn)槿绻侵竼钨|(zhì)時(shí)，一些單質(zhì)對(duì)人體有害，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、嚴(yán)格地講，“通風(fēng)櫥”是一種不負(fù)責(zé)任的防污染手段，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害氣體沒(méi)有得到轉(zhuǎn)化或吸收，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、長(zhǎng)期盛放NaOH溶液的滴瓶不易打開(kāi)，是因?yàn)镹aOH和滴管中的玻璃部分中的二氧化硅反應(yīng)生成了硅酸鈉和水，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、“水滴石穿”主要是溶解了CO2的雨水與CaCO3長(zhǎng)期作用生成了可溶性的Ca（HCO3）2的緣故，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na2CO3溶液．反應(yīng)過(guò)程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a點(diǎn)溶液中溶質(zhì)有2種B．b點(diǎn)溶液的pH＞7
C．x值為10.6D．圖中bc段表示生成沉淀的過(guò)程

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．人體中鈣元素主要以羥基磷酸鈣晶體形式存在于骨骼和牙齒中，牛奶是含鈣豐富又易吸收的理想食品，根據(jù)如圖某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽：請(qǐng)回答：
（1）已知羥基磷酸鈣【Ca10（PO4）6（OH）2】的相對(duì)分子質(zhì)量為1004，則羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（列式計(jì)算，結(jié)果精確到0.1%）
（2）若人體每天至少需要0.6克鈣，且這些鈣有90%來(lái)自牛奶，則在一個(gè)人每天至少要喝這樣的牛奶2盒？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某學(xué)習(xí)小組同學(xué)討論辨析以下說(shuō)法：①均一、穩(wěn)定、透明的液體都是溶液；②分子可分，原子不可分；③pH＜6.5的降水稱為酸雨；④生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)；⑤糖類、油脂、蛋白質(zhì)是人體必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，均能為人體提供能量；⑥混合物中至少有2種元素．其中正確的是（　　）
A．④⑤B．①②③⑥C．③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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18．某學(xué)生設(shè)計(jì)了一套如圖所示的簡(jiǎn)易氣體發(fā)生裝置．試回答：
（1）這套裝置可用來(lái)制備H2（或CO2或O2）氣體，寫出制備該氣體的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．
（2）裝置中小試管的作用是：使長(zhǎng)頸漏斗下端管口進(jìn)入液面以下．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．有A、B、C、D四種元素，A元素組成的單質(zhì)是最常見(jiàn)的金屬；B元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示；C元素的單質(zhì)是最清潔的燃料；D元素是地殼中含量最多的金屬元素．則：A元素是鐵；B的離子符號(hào)是O2-；C的單質(zhì)是氫氣；B、C、D三種元素組成的化合物是Al（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是加熱氧化汞生成水銀和氧氣的微觀分解過(guò)程示意圖，對(duì)該圖理解正確的（　�。�   
A．氧化汞是由汞原子和氧原子構(gòu)成的
B．在化學(xué)反應(yīng)中原子是可分的
C．保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子都是分子
D．水銀是由汞元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是N和H（填符號(hào)）．
（2）從微觀知宏觀．

①微粒A、B的對(duì)應(yīng)元素處在元素周期表中第2周期；
②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是C和E；
③微粒E對(duì)應(yīng)的元素化合價(jià)是+2，微粒A、E形成的化合物的化學(xué)式為MgF2．
④甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，

該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)速率不變B．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變
C．生成氧氣質(zhì)量不變D．反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加

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