9．下列方法中能用于區(qū)別硬水和軟水的是（　　）
A．觀察顏色B．加入明礬C．過濾D．加肥皂水攪拌

分析 鑒別不同的物質(zhì)要根據(jù)其本質(zhì)特征的不同選用適當?shù)脑噭�，硬水和軟水要用肥皂水鑒別．

解答 解：通常區(qū)別硬水與軟水用肥皂水：向水中分別滴入等量的肥皂水，泡沫豐富的為軟水，泡沫很少的為硬水．
故選：D．

點評 區(qū)別或鑒別不同的物質(zhì)要根據(jù)這些物質(zhì)的本質(zhì)特性，如鑒別二氧化碳可用澄清石灰水，區(qū)別氧氣與其他氣體可用燃著的木條等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關生活常識的說法中，正確的是（　�。�
A．用完后的廢電池應該集中回收處理
B．“白色污染”是指白色粉塵造成的污染
C．“綠色食品”是指顏色一定為綠色的食品
D．天然的果汁中，不含任何化學物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．濕法冶煉是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶．若向ag含雜質(zhì)的鐵粉中（假設雜質(zhì)不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應）加入160g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液，恰好完全反應后，過濾得到6.8g干燥固體，同時得到一種不飽和溶液（濾液損失忽略不計）．（反應的化學方程式：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 ）
請回答下列問題：
（1）a的數(shù)值為6．
（2）若向反應后的濾液中加入40.8g水，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．“天地無情，人間有愛”，四川發(fā)生的地震災難牽動著全國人民的心．某市緊急援助的濃度為25%的二氧化氯消毒液10噸，欲稀釋成2%的溶液，需加水（　�。�
A．250噸B．100噸C．125噸D．115噸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．觀察、歸納與比較是學習化學的一種重要方法．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，如氧氣與硫、磷、鐵發(fā)生化學反應的文字表達式為：
A．硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫；
B．鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵；
C．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳．
（1）通過分析、比較我們發(fā)現(xiàn)，它們有許多共同點，請寫出其中兩條：
①都是化合反應；②生成物都是氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補充的是碘元素（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）；
（2）計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為214；
（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比是39：127：48；
（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{127}{39+127++16×3}×100%$（只寫數(shù)學表達式，不計算結(jié)果）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．通電分解水的簡易裝置如圖，是回答下列問題：
（1）A試管中產(chǎn)生的氣體可以用燃著的木條去檢驗，現(xiàn)象是氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，證明它是氫氣，B試管中產(chǎn)生的氣體可以用帶火星的木條去檢驗，現(xiàn)象是木條復燃，證明它是氧氣，兩者的體積比為2：1．
（2）電解水的實驗得出的結(jié)論是：水由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．請根據(jù)：

的原子結(jié)構示意圖，寫出兩元素形成化合物的化學式：GaN．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．現(xiàn)有①氧氣、②碳、③鎂、④氧化銅、⑤水、⑥空氣、⑦碳酸氫銨、⑧高錳酸鉀、⑨食鹽水、⑩氯化鈉10種物質(zhì)中，屬于金屬單質(zhì)的是③，屬于非金屬單質(zhì)的是①②，屬于氧化物的是④⑤，屬于化合物的是④⑤⑦⑧⑩，屬于混合物的是⑥⑨，屬于含氧化合物的是④⑤⑦⑧（以上空格填序號）

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