4．某CaO和CaCO3的混合物中鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%，將50g混合物高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變，下列說法正確的是（只發(fā)生反應(yīng)CaCO3  $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ ）（　�。�
A．剩余固體是混合物B．生成CO2的質(zhì)量是20g
C．剩余固體的質(zhì)量是42gD．原混合物中CaCO3的質(zhì)量是30g

分析 完全反應(yīng)后的固體全部是氧化鈣，反應(yīng)后減少的是二氧化碳，鈣元素全部轉(zhuǎn)化為CaO中的鈣，則只要計(jì)算出所有CaO中的鈣元素即可求出氧化鈣的質(zhì)量，進(jìn)而求出二氧化碳的質(zhì)量．

解答 解：A、將50g混合物高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變，剩余的固體是氧化鈣，屬于純凈物，故錯(cuò)誤；
B、50g混合物含鈣元素的質(zhì)量=50g×60%=30g，反應(yīng)前混合物中鈣元素的質(zhì)量也為30g；高溫煅燒生成氧化鈣的質(zhì)量：30g÷$\frac{40}{40+16}$=42g，故產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量：50g-42g=8g，故錯(cuò)誤；
C、由上分析可知，剩余固體的質(zhì)量是42g，故正確；
D、設(shè)原混合物中CaCO3的質(zhì)量是x，則
CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ 
100                          44
x                              8g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{8g}$，x=18.2g，故錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，學(xué)生利用碳酸鈣完全分解后固體為氧化鈣，再利用鈣元素的質(zhì)量守恒來推斷生成氧化鈣的質(zhì)量是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．我國某些地區(qū)的居民喜食用腌制食品．在腌制食品中會產(chǎn)生二甲基亞硝胺[（CH3）2NNO]，它與導(dǎo)致癌癥高發(fā)有關(guān)．它由4種元素組成，每個(gè)分子中共有11個(gè)原子，碳、氫、氮、氧原子的個(gè)數(shù)比為2：6：2：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某固體物質(zhì)由MgSO4和NaOH組成，取24g該固體混合物溶于50g水中，向所得的混合物中逐滴加入15%的硫酸（密度為1.1g．mL），測得沉淀量y與加入的硫酸的體積x有如圖表示的關(guān)系．
（1）求原固體混合物中NaOH的質(zhì)量
（2）A點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，結(jié)合圖回答下列問題：（儀器②為長頸漏斗）

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，
若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置是E（寫出裝置代號，下同）；若用高錳酸鉀制取氧氣，此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)在試管口放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管．
（2）實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，就開始用C裝置進(jìn)行收集，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是裝置漏氣．
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是①．
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應(yīng)物
（3）通過查閱資料得知：
①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；
②氨水能使無色酚酞試液變紅；
③氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
實(shí)驗(yàn)室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A，若使用裝置G收集氨氣，則氣體應(yīng)從d（填“d”或“e”）通入．請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式氨氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+氮?dú)?水；
小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水槽中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)液面上升、酚酞溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．通過近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取據(jù)分析 有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：b集氣瓶
（2）①寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
②選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)刻是C
A、當(dāng)導(dǎo)管口 有氣泡冒出時(shí)
B、當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
C、當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)
③實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，發(fā)現(xiàn)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是A
A、減慢液體滴加的速度B、換用體積較小的錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．（1）請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號或名稱
①五氧化二磷P2O5；②1個(gè)鋁離子Al3+；③OH-氫氧根離子；
（2）將下列物質(zhì)與對應(yīng)的化學(xué)式之間用短線聯(lián)系起來

（3）寫出下列實(shí)驗(yàn)的有關(guān)現(xiàn)象
①鎂帶放在食醋中：鎂帶減少，鎂帶表面有氣泡產(chǎn)生；
②雞蛋放在裝有白醋的玻璃杯中：蛋殼消失，蛋殼表面產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．某硝酸銨化肥經(jīng)測定含有氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，可能混有以下哪種氮肥（　　）
A．碳酸氫銨NH4HCO3B．硫酸銨C．氯化銨D．尿素CO（NH2）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．何首烏中的淀粉含量達(dá)70%，還富含蛋白質(zhì)、鈣、磷、鐵、鉀、鎂、鈉、胡蘿卜素、煙酸、維生素C等多種成分．這里的“鈣、磷、鐵、鉀、鎂、鈉”指的是（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖．

①從宏觀角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素，．
從微觀角度看，圖1中三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成（填具體微粒）．
②試寫出圖1中實(shí)現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）圖2表示某反應(yīng)的微觀示意圖．試寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+H2O═HCl+HClO．
（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是原子的最外層電子數(shù)相同．
（4）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

①從微觀角度看，B圖表示：NH3（填化學(xué)符號）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是C、D（填字母符號）
在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如下所示：
③若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比27：14．
④若F為氧化物，且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$4NO+6H2O．

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