12．下列知識的歸納完全正確的一組是（　�。�
 A物質的性質 B物質的構成 C物質的用途 D物質的俗名
 液化氣燃燒 氮氣--分子 金剛石--硬度大 氧化鈣--生石灰
 鹽酸易揮發(fā) 氯化鈉--離子 干冰--人工降雨 碳酸鈉--小蘇打
A．AB．BC．CD．D

分析 物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫化學性質，物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等．液化氣燃燒，可燃性屬于化學性質，濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)性屬于物理性質；氮氣是由分子構成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的；金剛石硬度大是物理性質，不是用途，干冰用于人工降雨；氧化鈣俗稱生石灰正確，碳酸鈉俗稱蘇打，小蘇打是碳酸氫鈉的俗名．

解答 解：A、液化氣燃燒，可燃性屬于化學性質，濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)性屬于物理性質；故選項錯誤；
B、氮氣是由分子構成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項正確；
C、金剛石硬度大是物理性質，不是用途，干冰用于人工降雨，故選項錯誤；
D、氧化鈣俗稱生石灰正確，碳酸鈉俗稱蘇打，小蘇打是碳酸氫鈉的俗名，故選項錯誤；
故選B

點評 本考點考查了物理性質和化學性質的區(qū)分、物質的性質和用途等，要記憶有關的知識點，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．分類是學習和研究的重要方法之一，下列分類方法中正確的是（　�。�
A．黃銅、塑料、玻璃屬于合成材料
B．純喊、干冰、稀有氣體屬于化合物
C．硝酸鉀、磷酸二氫銨、氯化銨屬于復合肥
D．銅絲、石墨、食鹽水屬于導體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某中學化學興趣小組按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進行探究和改進．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設】
（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為Cu2O（Cu4C、Cu2C等）．
（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應物，可以增加表面積，有利于反應的進行．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
（3）小施建議讓炭粉稍稍過量，這樣選擇的理由反應中炭粉會與試管內的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行．
【實驗與思考】
同學們決定按改進后的方案進行實驗，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，不能（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經開始反應．
【拓展延伸】不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是放（填“吸”或“放”）熱反應．待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻．若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是空氣會進入反應的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．待產物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解，吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是（　�。�
A．氧氣可以燃燒B．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
C．氧氣是無色無味的無毒氣體D．氧氣可以支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．水與人類的生活和生產密切相關，請回答下列問題：

（1）長期飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，在實驗室里可用pH試紙來測定水的酸堿度，生活中常講的“燒開水”是指利用煮沸的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細菌．
（2）圖a是水通過電分解的示意圖，在實驗過程中觀察到試管1與試管2中收集到氣體的體積比為2：1，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）圖b為甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，回答下列問題：
①t2℃時，向30g甲物質中加入50g水，充分溶解后所得溶液質量為75g；
②將t4℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)由大到小的順序為乙＞丙＞甲．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列是初中化學中常碰到的一些物質，其名稱、俗名、化學式、物質類別對應完全正確的一組是（　�。�
A．硫酸銅、膽礬、CuSO4、酸B．碳酸鈉、純堿、NaCO3、鹽
C．銀、水銀、Hg、單質D．氫氧化鈉、苛性鈉、NaOH、堿

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．如圖是家用電熨斗的實物圖．請回答下列問題：
（1）圖中所標識的各部件中，屬于金屬材料的是②③（填序號，下同），屬于有機合成材料的是①④．
（2）家用電熨斗地板采用生鐵制造，生鐵的含碳量比不銹鋼的含碳量高（填“高”或“低”），用于電熨斗底板說明生鐵具有導熱、耐高溫的性質．
（3）家用電熨斗表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與H2O，O2接觸而生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．根據(jù)要求回答問題：
（1）加熱銅綠時，固體顏色變化為由綠色變?yōu)楹谏�，該反應的化學方程式為Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O．
（2）葡萄糖在動物體內緩慢氧化轉化為二氧化碳和水的化學方程式為C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．
（3）實驗室用1000mL，98%的濃硫酸（密度為1.84g/mL）配置溶質質量分數(shù)為36.8%的稀硫酸，需量取水3060ml（水的密度為1.0g/mL）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．“比較歸納法”是學習化學的一種重要方法．（“-”表示相連的物質之間在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示由某種物質可通過一步反應直接轉化為另一種物質．）
（1）請以表中序號Ⅰ為示例，填寫序號Ⅱ、Ⅲ中的空格：
項目
序號		　舉例　物質類別間的相互反應　物質類別間的相互轉化
Ⅰ　Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓【鹽1】-【鹽2】【鹽】→【新鹽】
Ⅱ　寫出一個氫氧化鈉轉化生成另一種堿的化學方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl【堿】-【鹽】【堿→【新堿】
Ⅲ　對應寫出一個符合要求的相關反應化學方程式BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl【酸】-【鹽】【酸】→【新酸】
（2）氯化鈉與下列物質的相互反應的關系，正確的是D（選填標號）．
A、KNO3-NaCl      B、Mg（OH）2-NaCl
C、H2SO4-NaCl     D、AgNO3-NaCl．

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