【題目】下圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是 。

（2）將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出晶體最多的是 。

（3）20℃時，將50gA物質(zhì)放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是 g。

（4）若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃時，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是 。

（5）A中混有少量的B，要得到較純凈的A，可采用的方法是 。

【答案】（1）A＞B＞C （2）A （3）140 （4）B （5）降溫結(jié)晶

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)溶解度曲線，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是：A＞B＞C

（2）根據(jù)溶解度曲線，三種物質(zhì)的溶解度，A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高變化最大，故將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出晶體最多的是A

（3）根據(jù)溶解度曲線，20℃時，A物質(zhì)的溶解度為40g，故將50gA物質(zhì)放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量=40s+100g=140g

（4）根據(jù)溶解度曲線，A、B物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大，故將t1℃A、B物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃時，由飽和變?yōu)椴伙柡腿芤海芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，而在t1℃，A物質(zhì)的溶解度小于B物質(zhì)的溶解度，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)B更大，而C的溶解度隨溫度的升高而降低，故它再升溫過程中有晶體析出，所以三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是B

（5）根據(jù)溶解度曲線，A物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大的趨勢比B物質(zhì)要更大，故A中混有少量的B，要得到較純凈的A，可采用的方法是降溫結(jié)晶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。

（1）銅塊可以制成銅絲是利用了銅的 性。

（2）為防止鋼鐵銹蝕，常在其表面涂油漆或鍍上其他金屬，這些方法能防止鋼鐵銹蝕的原因是 。

（3）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想從含有A1 2(SO4) 3、CuSO4的廢液中回收金屬銅，設(shè)計了如下實驗。

①I中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

②溶液B中所含的溶質(zhì)是 。

③II中加入過量的稀硫酸的目的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在下圖所示關(guān)系：

對下列概念的說法正確的是

A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系

B．化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

C．單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

D．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】李老師在指導(dǎo)學(xué)生記憶化學(xué)方程式時指出很多反應(yīng)可以歸納，如：氧化銅、氫氧化銅、碳酸銅等與硫酸反應(yīng)時生成物中都含有硫酸銅和水．同學(xué)們興趣很高，也進行了歸納：

（1）甲物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)時生成物中有NaCl和H2O，甲物質(zhì)可以是 和 (請?zhí)顑煞N不同類別物質(zhì)的化學(xué)式)；上述轉(zhuǎn)化過程中，屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

（2）A、B、C、D、E 都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中D是一種紫紅色金屬單質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，反應(yīng)條件均已略去．圖中E 的化學(xué)式是 ；若A 是化合物，反應(yīng)A + B→C + D 的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明和小白都用下面的這套裝置做實驗，A中所加的藥品不同，C中所加藥品相同，B中都放一個燃著的蠟燭，敞口時蠟燭能持續(xù)燃燒。

（1）小明在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭熄滅，C中的溶液變渾濁，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）小白也在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭燃燒的更旺，C中的溶液也變渾濁，寫出A中發(fā)生反應(yīng)的方程式 。小白說C中的現(xiàn)象證明蠟燭中含有碳元素，你認為小白說的對嗎？ 。請簡述理由 。

（3）小白想進一步探討C中白色渾濁物的成分，把C中的白色渾濁物從水溶液中分離出來了，她用的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．將帶火星的木條伸入集氣瓶中，用來檢驗氧氣是否收滿

B．石蠟燃燒的過程中一定發(fā)生物理變化

C．用燃燒的方法除去密閉容器中空氣里的氧氣得到較純凈的氮氣，可選用硫粉

D．催化劑增大了反應(yīng)速率，但不能改變生成物的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)研究在人類文明進程中，對生活質(zhì)量的提高、社會的發(fā)展發(fā)揮著重大的作用．

① 研究物質(zhì)成分

Ⅰ．高原缺氧中的“氧”指的是 （填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．

Ⅱ．某鹽進行焰色反應(yīng)，火焰呈紫色，該鹽中一定含有 ．

② 研究新的物質(zhì)產(chǎn)生

Ⅰ．煉鐵的原理是用一氧化碳與鐵礦石中的氧化鐵反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是 ．

Ⅱ．請配平制燒堿的化學(xué)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖一所示的三個實驗．

（1）寫出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象 ；

（2）寫出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究．

【提出猜想】

甲同學(xué)猜想：NaCl； 乙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2；丙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2、HCl；

你的猜想： ；

【交流討論】你認為 同學(xué)的猜想一定不正確，理由是 ；

【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗證明你的猜想正確．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量濾液于試管中，向其中滴加

猜想成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】植物光合作用可表示為CO2+H2O淀粉+O2，下列關(guān)于說法中正確的是（ ）

A．淀粉中一定含C、H兩種元素

B．淀粉中一定只含C、H兩種元素

C．淀粉中可能含有三種以上的元素

D．淀粉可能是一種單質(zhì)或一種化合物

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