【題目】下列化學現(xiàn)象的描述，正確的是

A. 把盛有木炭的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭立刻燃燒。

B. 硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰

C. 蠟燭在空氣中燃燒，產生黃色火焰

D. 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵固體

【答案】C

【解析】A. 把盛有帶火星木炭的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭才能立刻燃燒，故Ａ錯誤。

B. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮藍紫色火焰，在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，故Ｂ錯誤。

C. 蠟燭在空氣中燃燒，產生黃色火焰，正確。

D. 鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體，生成四氧化三鐵固體不屬于現(xiàn)象的描述，錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

【實驗結論】

(1)A中產生的氣體是______________。

(2)實驗II、III證明：氧化鐵的 ___________和_____________ 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達式___________________________。

【實驗評價】

(1)實驗設計IV的目的是___________________________________________。

(2)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是________。

【實驗拓展】

(1)查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_______________(填序號)。

A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

(2)實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”，實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。

②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。

對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為不合理的是__________(填序號)。

A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B.實驗使用的藥品用量太大

C.反應速度太慢，耽誤時間

D.實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用1 600 t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質量是多少？(結果保留至0.1 t)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 水是由水分子組成的 B. 一個過氧化氫分子是由一個氫分子和一個氧分子構成的

C. 汞是由汞原子構成的 D. 二氧化硫中含有硫原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學采用了下圖所示裝置測定空氣中氧氣含量。

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內的銅絲在較長時間內無進一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內，觀察密閉系統(tǒng)內空氣體積變化。

(1)在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是__________________；

(2)寫出該實驗過程中玻璃管內的現(xiàn)象為_______________________________，寫出該反應的符號表達式________________________________；

(3)小強實驗操作均正確，測得實驗結果如下：

反應前注射器內氣體總體積

反應后注射器內氣體總體積

25mL

20mL

該實驗得出的結論為 ____________________________________；

小紅同學實驗誤差較大，請你幫她分析造成誤差的原因_____________(寫出一條即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是配制溶質質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖：

（1）用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序

（2）配制溶液圖③中，玻璃棒的作用是

（3）稱量氯化鈉時，若托盤天平操作如圖⑤所示，游碼標尺示數(shù)見圖，則實際稱取的氯化鈉質量為 g

（4）該實驗原計劃需要水的體積為 ml

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

(1)指出儀器名稱：①_______________ ②_______________；

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的的發(fā)生裝置是________(填字母)，收集裝置 是____或____(填字母)，反應的符號表達式為___________，反應類型________；

(3)用過氧化氫制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為________(填字母)，

反應的符號表達式為_________________________________；

(4)用排水法開始收集氧氣時等到導管口有________________________的氣泡產生時開始收集。以下是實驗步驟，將步驟的序號按正確的先后次序排列為____________________。

① 點燃酒精燈加熱 ② 從水中撤離導管 ③ 收集氣體 ④ 向試管中裝入藥品

⑤ 熄滅酒精燈 ⑥ 將試管固定在鐵架臺上 ⑦ 檢查氣密性

(5)用向上排空氣法收集氧氣時，用_______________放在______________，若觀察到___________，證明氧氣已收集滿。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】汽車安全氣囊內所裝化學物質，能在碰撞后10毫秒內生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（ ）

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用乙烯利催熟的香蕉對人體有沒有害？對此媒體紛紛調查報道，曾引起大家的恐慌。據(jù)資料顯示：乙烯利(化學式為C2H6ClO3P)是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過釋放乙烯(化學式為C2H4)，促進水果成熟，是優(yōu)質高效植物生長調節(jié)劑，不會產生促進兒童早熟等問題，對人體無害。試回答下列問題：

(1)乙烯利由________種元素組成，一個乙烯利分子中一共含有_______個原子。

(2)乙烯屬于_________________________(填“混合物”“純凈物”“單質”“化合物”“氧化物”中的兩項)

(3)乙烯中碳、氫元素的質量比為___________ (最簡整數(shù)比)

(4)14g乙烯中含有________ g碳元素

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