8．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是A：
A．二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，溶液變渾濁      
B．氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成水
C．細(xì)鐵絲在空氣里劇烈燃燒，火星四射
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體．

分析 A、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氫氣燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)細(xì)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，則二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，溶液變渾濁，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，但生成水是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤
C、細(xì)鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：A；發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．區(qū)分下列物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．用熟石灰區(qū)分氯化銨和氯化鉀
B．用水區(qū)分硝酸銨和蔗糖固體
C．用稀硫酸溶液區(qū)分黃銅（Cu、Zn）和黃金
D．用硝酸鋇區(qū)分稀硫酸和硫酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．將干燥的氯酸鉀與二氧化錳（按質(zhì)量比3：1）混合物9.8g放到大試管中加熱，反應(yīng)完全后，冷卻到反應(yīng)前的溫度．求：
（1）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）可得氧氣的質(zhì)量多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．下表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價(jià)等信息．
請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析，然后回答下列問(wèn)題

（1）鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖的最外層有3個(gè)電子．
（2）元素的最高正化合價(jià)數(shù)一般等于原子的最外層電子數(shù)（填等于、大于或小于）．
（3）核電荷數(shù)分別為17和11的元素，組成化合物的化學(xué)式為NaCl．
（4）同一周期中，原子的核外電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)從左向右最外層電子數(shù)依次增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探
究的主要過(guò)程：
假設(shè)：H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類(lèi)有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)方案：常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶
（相同體積）O2所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6% H2O26% H2O2
催化劑1g紅磚粉1g MnO2
時(shí)間152s35s
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
反思：H2O2生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
假設(shè)：H2O2生成氧氣的快慢與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方案：在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B（填序號(hào)）：
A．相對(duì)原子質(zhì)量不同    B．質(zhì)子數(shù)不同    C．中子數(shù)不同
（2）表中磷原子的核電荷數(shù)x=15．
（3）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子．說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切．
（4）元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，通過(guò)分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：B（填字母序號(hào)）
A．從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同
B．從左到右，各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C．從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)于過(guò)濾操作的敘述正確的是（　�。�
A．用于引流的玻璃棒的下端抵靠在單層濾紙一側(cè)
B．為加速過(guò)濾，用玻璃棒在漏斗中不斷攪拌
C．濾紙需用水將其緊貼于漏斗內(nèi)壁
D．為防止藥品污染，漏斗下端不能緊靠燒杯壁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．在Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2的中，F(xiàn)e3O4是氧化劑，CO是還原劑，C元素被氧化，F(xiàn)e元素被還原．（4分）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．我們和小亮一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，共同來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法．
小亮在實(shí)驗(yàn)室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)氣泡，
化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑． 同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物．
提出問(wèn)題：這種黑色不溶物是什么呢？
猜想與假設(shè)：這種黑色不溶物中可能含碳．
設(shè)計(jì)方案：將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含有碳，就會(huì)有二氧化碳?xì)怏w生成，要想進(jìn)一步確定這種氣體，可以用澄清的石灰水_（填俗稱(chēng)）來(lái)檢驗(yàn)，其化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小亮按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了預(yù)想的結(jié)果．
解釋與結(jié)論：由此小亮得出結(jié)論：
（1）生鐵中含碳（填“含”或“不含”）；
（2）碳與稀鹽酸不能反應(yīng)（填“能”或“不能”，下同），鐵與稀鹽酸能反應(yīng)．
反思與評(píng)價(jià)：如何除去木炭粉中混有的鐵粉？
（1）物理方法：用磁鐵將其中的鐵粉除去；
（2）化學(xué)方法：將混合物加入足量的稀鹽酸中，然后過(guò)濾，洗滌、干燥．

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