【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如圖。
(1)標出儀器②的名稱:_______________
(2)酒精燈加燈罩的目的_______________;
(3)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原 因是_______________;
(4)繼續(xù)加熱,觀察到澄清石灰水_____________,黑色粉末中出現(xiàn)___________物質(zhì)。
(5)停止加熱時,應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是_____________。
【答案】試管 提高溫度 試管里的空氣受熱膨脹逸出,不是生成的二氧化碳 變渾濁 紅色 防止生成的銅又被氧化成氧化銅
【解析】
解:(1)據(jù)圖可知儀器②是試管;
(2)木炭還原氧化銅的條件是高溫,酒精燈火焰上罩一個網(wǎng)罩,就是為了使更加火焰集中,使酒精燃燒充分,提高溫度,使被加熱物體更快升溫;
(3)剛開始加熱,試管里的空氣受熱膨脹逸出,不是生成的二氧化碳,因此澄清的石灰水中產(chǎn)生氣泡,但澄清的石灰水不變渾濁;
(4)木炭與一氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳,石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,能與上述反應(yīng)生成的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水;
(5)由于在加熱的條件下,銅能與空氣中的氧氣反應(yīng);所以,停止加熱時,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出;這樣操作的原因是:防止生成的銅又被氧化成氧化銅。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~G是初中化學常見物質(zhì)。A在加熱條件下反應(yīng)生成B、C和D,A和B是組成元素相同的兩種固體,黑色固體E在氣體D中燃燒生成氣體F,實驗室常用液體G檢驗氣體F。
(1)氣體D的用途是________(寫一種)。氣體F通入液體G中觀察到的現(xiàn)象為____。
(2)E、F的化學符號分別為_________、__________。
(3)A→B+C+D的符號表達式為__________________________。液體G檢驗氣體F發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如圖所示),但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究:
(1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
(2)查閱資料:紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 |
(3)猜想與假設(shè):
①甲同學:可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性。
②乙同學:可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
③你認為:可能是: _______________。
(4)交流與討論:
①丙同學認為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,大家認為他的猜想不合理,理由是__________。
②他們對課本上的實驗裝置進行了如圖所示的改進(其他儀器忽略),利用粗銅絲有良好的導(dǎo)熱性將酒精燈燃燒產(chǎn)生的熱量傳遞給玻璃管內(nèi)的白磷,使白磷燃燒。
a甲同學認為把紅磷換為白磷可使反應(yīng)更易發(fā)生,他的理由是______。
b與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是_______________。
(5)探究與反思:
①為了驗證乙同學的猜想,將銅絲放在殘余氣體中加熱,觀察到__________現(xiàn)象,證明乙同學的猜想合理,該反應(yīng)的符號表達式是_______________。
②大家用改進的實驗裝置(如圖所示)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時,左玻璃管內(nèi)的液面上升至刻度_____處,得到了較準確的結(jié)果,但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體,左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據(jù)圖示回答相應(yīng)問題:
(1)圖甲中硅元素右側(cè)一格已被墨水沾黑,請你推測,該元素的名稱是_______。
(2)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子符號一個_______。
(3)第16號元素位于元素周期表的第_________周期。
(4)圖乙是銫元素在元素周期表中的信息,則銫元素原子的核外電子數(shù)為________,中子數(shù)可能為______________。
(5)圖丙為元素周期表的一部分,X、Y、Z 代表三種不同元素,以下_______判斷正確。
A 原子序數(shù) Z>Y B 原子核外電子數(shù):X=Y C Y和Z處于同一周期
從圖丙中分析,X 是氧元素,則 Z 的原子最外層電子數(shù)是_______。
(6)鍶(Sr)元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:
①圖 2 所表示的粒子符號是__________。
②下列同鍶元素具有相似化學性質(zhì)的有_______(填字母)。
A He B Mg C S D Ar
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將暗紫色固體A加熱得到固體B和C,同時得到無色氣體D,把帶火星的木條伸入集滿D的瓶口,木條復(fù)燃,將黑色固體C加入到另一種白色固體E中,混合加熱也能得到把黑色固體C加入到一種無色液體F中,能在常溫下迅速產(chǎn)生大量的氣體D,同時生成常溫下的液體G,在上述兩個反應(yīng)前后,C的質(zhì)量都沒有改變。試回答:
寫出有關(guān)物質(zhì)的化學名稱:F______,G______。
按反應(yīng)快慢順序?qū)懗黾訜?/span>A和E的混合物所發(fā)生反應(yīng)的表達式文字或符合均可______;。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是一種重要的物質(zhì),某化學興趣小組同學設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量
(常規(guī)測定)如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法。
(1)用符號表達式表示紅磷燃燒的化學反應(yīng):_____________________,屬于_______________(填“分解”或“化合”)反應(yīng)。
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積超過集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是(寫一條)___________________________。
(實驗改進)
小華同學經(jīng)過思考,沒有使用止水夾,設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置。
實驗過程:
①經(jīng)檢查,裝置的氣密性良好;
②在集氣瓶里裝進a體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃時白磷即可燃燒),按右圖示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,玻璃棒的作用為____________________;(注:集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已接近瓶底)
③把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,現(xiàn)象為_________(注:白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同);
④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c。
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化現(xiàn)象是_________________;
實驗反思:
①組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進a體積的水”非常不理解。咨詢了組長小明之后,他終于明白“a 體積的水”的作用,其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度;其二主要是_______________________________________。
②在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導(dǎo)致實驗最后產(chǎn)生的實際值小于理論值的是_____________ 。
A.裝置氣密性不好
B.實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C.集氣瓶沒有冷卻到室溫
D.用紅磷代替白磷(紅磷的著火點在240℃左右)
(實驗拓展)
小軍同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:__________________________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,請回答:
(1)在化學反應(yīng)中,鋁元素的原子容易失去電子變成__(填“陰”或“陽”)離子;
(2)元素的化學性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的_______________關(guān)系密切;
(3)從原子結(jié)構(gòu)方面看,同一周期的元素具有相同的_________數(shù);
(4)由此可預(yù)測原子序數(shù)為19的元素原子的電子層數(shù)是____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A. 酒精+氧氣水+二氧化碳
B. 硫+氧氣二氧化硫
C. 堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳
D. 氧化鈣+水→氫氧化鈣
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