2．在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）
A．冰水混合物B．氨氣 C．鎂  D．碳酸氫銨 E．潔凈的空氣F．氧化銅．
①無(wú)色有刺激性氣味的氣體是B；
②可作化肥的白色固體D；
③在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光的是C；
④屬于混合物的是E．

分析 根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及應(yīng)用分析回答．

解答 解：①氨氣是無(wú)色有刺激性氣味的氣體；     
②碳酸氫銨是一種可作化肥的白色固體；
③鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光；
④潔凈的空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等多種氣體，屬于混合物．
故答為：（1）B；（2）D；（3）C；（4）E．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單，了解常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和用途即可分析回答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示裝置（燃燒匙中盛放的是紅磷）可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，將紅磷點(diǎn)燃后迅速塞好橡皮塞．回答一下問(wèn)題．
①冷卻至室溫以后觀(guān)察到液面液面上升約為鐘罩內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$．據(jù)此可下的結(jié)論氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
②鐘罩內(nèi)剩余的氣體幾乎是氮?dú)?nbsp;通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以推斷該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水，化學(xué)性質(zhì)不活潑（寫(xiě)出一種即可）
③若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)入鐘罩內(nèi)的液面不到其容積的$\frac{1}{5}$，可能原因是什么？（寫(xiě)出一種即可）紅磷的量不足，裝置漏氣等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B．CaO+H2O═Ca（OH）2
C．Zn+CuSO4═ZnSO4+CuD．SO2+2NaOH═Na2SO4+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．稱(chēng)量藥品時(shí)，直接把藥品放在托盤(pán)上
B．向試管里注入$\frac{1}{3}$體積的液體，以備加熱
C．給試管里的液體加熱時(shí)，試管與桌面成45°角
D．實(shí)驗(yàn)室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鑷子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖示相關(guān)儀器的名稱(chēng)：②長(zhǎng)頸漏斗，③集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；小菁選用A裝置作為發(fā)生裝置需要考慮的因素有：①反應(yīng)物的狀態(tài)，②反應(yīng)條件；請(qǐng)指出A裝置中的兩處錯(cuò)誤：①試管口沒(méi)有略向下傾斜，②試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花（或?qū)Ч苌烊朐嚬軆?nèi)太長(zhǎng)），若用D裝置收集氧氣，如何判斷氧氣已收集滿(mǎn)？集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)；
（3）實(shí)驗(yàn)室還可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，所選用的制取裝置是B（填字母）．有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過(guò)快，容易引起爆炸．在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是：①降低過(guò)氧化氫溶液的濃度；②減少加入過(guò)氧化氫溶液的量．（列舉兩種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩套裝置．

（1）為了保證結(jié)果的準(zhǔn)確，第一小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中等集氣瓶冷卻至室溫后才打開(kāi)止水夾，這樣操作的原因是更準(zhǔn)確地得到氧氣的含量；
（2）集氣瓶中紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】
第二小組同學(xué)查閱資料得知：當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí)白磷就能在空氣中燃燒．五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道，影響健康．于是他們將試管的容積分成五等份，做好標(biāo)記．在試管中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒．待白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中（如圖B），并在水中將橡皮塞取下．
此裝置的優(yōu)點(diǎn)是（任寫(xiě)一點(diǎn)）測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確，能夠減少空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中存在氧分子的是（　�。�
A．二氧化錳B．空氣C．二氧化碳D．高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．雨、雪在形成和降落過(guò)程中吸收、溶解了空氣中的SO2及氮氧化合物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的降水，稱(chēng)為酸雨．請(qǐng)回答下列有關(guān)酸雨的問(wèn)題：
（1）要測(cè)定某地采集到的雨水是否為酸雨，下列提供的試劑（試紙）中宜取用D．
A．藍(lán)色石蕊試紙　　　　B．紫色石蕊試液
C．無(wú)色酚酞試劑　　　　 D．pH試紙
（2）已知 CO2的飽和溶液在常溫下pH不小于 5.6．通�？諝庵蠧O2的含量大于 SO2的含量，但人們反而將空氣中的 SO2認(rèn)定為形成酸雨的主要原因之一．有同學(xué)想通過(guò)如圖的實(shí)驗(yàn)尋找證據(jù)，你認(rèn)為下一步的實(shí)驗(yàn)步驟是測(cè)定溶液的酸堿度，只要出現(xiàn)pH值小于5.6的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就可認(rèn)定SO2溶于水有形成酸雨的可能．
（3）已知SO2與CO2學(xué)性質(zhì)是相似的，亞硫酸鈣（CaSO3）是白色難溶于水但可溶于酸的固體．某同學(xué)向一份酸雨樣品中滴加 CaCl2，溶液未觀(guān)察到有渾濁現(xiàn)象，繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生．在以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是A．
A．SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓+2HCl
B．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C．Na2SO3+CaCl2═CaSO3↓+2NaCl
D．H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．分子大、原子小B．原子是最小的微粒，不可再分
C．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成D．原子得到或失去電子后形成離子

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