5．空氣是一種寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法正確的是（　　）
A．空氣的成分是不會改變的
B．氮氣性質(zhì)不活潑，可以做食品保護氣
C．空氣中含量最多的是氧氣
D．空氣中氮氣約占空氣質(zhì)量的$\frac{4}{5}$

分析 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分是不會改變的錯誤，二氧化碳的含量再增加；氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；空氣中含量最多的是氧氣錯誤，是氮氣；空氣中氮氣約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，不是空氣質(zhì)量．

解答 解：A、空氣的成分是不會改變的錯誤，二氧化碳的含量再增加；故選項錯誤；
B、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；故選項正確；
C、空氣中含量最多的是氧氣錯誤，是氮氣；故選項錯誤；
D、空氣中氮氣約占空氣體積的$\frac{4}{5}$，不是空氣質(zhì)量，故選項錯誤；
故選B

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．用化學(xué)用語填空
（1）2個氮原子2N
（2）碳酸根離子CO32-
（3）2個氫分子2H2
（4）正二價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$
（5）高錳酸鉀KMnO4
（6）硫酸鈉Na2SO4
（7）地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物是Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．寫出下列符號中“3”的意義：
3O：氧原子的個數(shù)為3   KClO31個氯酸鉀分子中含有3個氧原子．
Al3+一個鋁離子帶有3個單位的正電荷，3O2　　氧分子的個數(shù)為3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．鐵絲在氧氣中燃燒如圖所示．
（1）瓶中預(yù)先裝入少量水，可防止瓶底因接觸高溫濺落物而炸裂．
（2）有小組對鐵絲在氧氣中燃燒的某一影響因素進行探究，實驗記錄如圖所示，該實驗探究的目的是探究O2的體積分數(shù)對鐵絲在氧氣中燃燒的影響．
 實驗編號 O2的體積分數(shù) 實驗現(xiàn)象
 ① 90% 燃燒劇烈，持續(xù)時間長
 ② 70% 燃燒比實驗①弱，持續(xù)時間短
 ③ 55% 紅熱，沒有明顯的燃燒現(xiàn)象
（3）另有一小組取了含碳量不同，直徑均為0.20mm的5根鐵絲進行實驗（其他實驗條件均相同），實驗記錄如下表所示．
 鐵絲含碳量 實驗現(xiàn)象
 0.0% 鐵絲紅熱、熔斷，無火星四射現(xiàn)象
 0.1% 有短暫的火星四射現(xiàn)象
 0.32% 火星四射現(xiàn)象明顯
 0.52% 燃燒比0.32%的劇烈，火星四射現(xiàn)象更明顯
 0.69% 燃燒比0.52%的劇烈、火星四射現(xiàn)象非常明顯
分析比較以上實驗，可得出下列結(jié)論：
①鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和C（填元素符號）有關(guān)．
②0.20mm鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和碳元素的含量有關(guān)
（4）將28g純鐵絲在一定量的氧氣中燃燒后，收集固體干燥稱量，其質(zhì)量為34.4g，則有6.4g氧氣參加反應(yīng)，生成四氧化三鐵23.2g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組按照課本實驗方法用圖甲做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進行探究和改進．

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為Cu2O．
（2）同學(xué)們還認為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進行．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
【實驗與結(jié)論】
       同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，可以確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．
      不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是放（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．
      待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是空氣會進入反應(yīng)的試管中，使生成灼熱的銅重新被氧化．
       待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖四個圖象分別表示對應(yīng)的四種操作過程，其中表示一定正確的圖象是（　�。�
A．
加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕
B．
向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的硫酸溶液
C．
某溫度下，向一定量的水中持續(xù)加入食鹽（A%代表溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)）
D．
等質(zhì)量的鋅、鐵與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量M與反應(yīng)時間t的關(guān)系圖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．水是人類生存必不可少的物質(zhì)，回答下列問題：
①如圖1是研究水組成的裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，b試管中氣體的化學(xué)式為O2；檢驗方法將帶火星的木條伸進試管，木條復(fù)燃則是氧氣；該實驗可以得出如下結(jié)論：水是由氫、氧元素組成
②微觀示意圖如圖2，表示電解水反應(yīng)的正確順序為：bca（填字母）

③圖2，a、b中表示化合物的是b（填字母），你判斷的依據(jù)是分子中原子的種類不同，表示混合物的是a（填字母），用元素符號寫出b圖表示的微觀意義2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)下表回答問題：
（1）表中9號元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中
易得到（填“失去”或“得到”）電子，形成F-（填離子符號）．
（2）通過上表推知19號元素應(yīng)該屬于第④周期，最外層電子數(shù)為1．
（3）利用元素周期表，氮化鎂的化學(xué)式為Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．請認真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系，回答下列問題；
（1）金屬鐵是由原子構(gòu)成的，氯化鈉是由離子構(gòu)成的，二氧化碳是由分子構(gòu)成的．（填“原子”、“分子”或“離子”）
（2）如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．E是硒元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題：

①圖中A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是AB（填字母）；
②D中x=8；
③A、B、C、D四種粒子中具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是D（填字母）；
④E中硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96．

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同步練習(xí)冊答案