1．下列區(qū)別各組物質的方法可行的是（　　）
 物質區(qū)別方法
A硬鋁和鋁相互刻畫
B氫氣和甲烷點燃，觀察火焰顏色
C一氧化碳和二氧化碳氣體聞氣味
D木炭粉和氧化銅粉末看顏色
A．AB．BC．CD．D

分析 A、硬鋁比鋁的硬度大；
B、氫氣和甲烷點燃后火焰顏色均為藍色；
C、CO和CO2均為無色無味的氣體；
D、木炭粉和氧化銅粉末均為黑色粉末．

解答 解：A、硬鋁比鋁的硬度大，可以用相互刻畫觀察劃痕的方法區(qū)分；
B、氫氣和甲烷點燃后火焰顏色均為藍色，通過點燃觀察火焰顏色不能區(qū)分氫氣和甲烷；
C、CO和CO2均為無色無味的氣體，用聞氣體的方法不能區(qū)分CO和CO2；
D、木炭粉和氧化銅粉末均為黑色粉末，通過看顏色不能區(qū)分木炭粉和氧化銅粉末．
故選A

點評 本題主要考查不同物質的性質和鑒別、推斷方法，利用不同物質具有不同的性質，可以鑒別、推斷不同的物質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．學習了CO2的有關知識之后，同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C，所以鎂著火不能用CO2來滅火．但沒有找到有關鈉能否與CO2反應的介紹．于是同學們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究．
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應，可能的化學方程式為：4Na+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2O+C．
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒．
【查閱資料】
①Na2O是白色固體，能與CO2反應生成Na2CO3，與H2O反應生成NaOH．
②Ba（OH）2溶于水而BaCO3不溶于水．
③Na2CO3的存在會干擾NaOH的檢測．
基于以上資料，同學們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
①Na2O、C；②Na2CO3、C、C；③NaOH、C；④Na2O、Na2CO3、C．
通過理論分析，猜想③（填序號）肯定是錯誤的，理由是反應物中不含有氫元素，不可能生成氫氧化鈉．
【驗證猜想】
步驟實驗操作主要實驗現(xiàn)象結論（燃燒產(chǎn)物判斷）
（1）將產(chǎn)物溶于適量水中部分溶解，試管底部有黑色固體燃燒產(chǎn)物中肯定有C
（2）取少量（1）所得上層清液，加入過量的BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
（3）取（2）所得少量上層清液，加入硫酸銅溶液有藍色沉淀生成燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2O
在步驟（2）中BaCl2溶液為什么要加入至過量：完全除去碳酸鈉．
在步驟（3）中也可以通過加入酚酞試液試劑的方法進行檢驗（寫一種指示劑）．
【結論】猜想④（填序號）正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．若用“”表示氫原子（H），“”表示氧原子（O），“”表示水分子（H2O）．圖甲是水受熱變?yōu)樗魵獾奈⒂^示意圖；圖乙是水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣的反應過程的微觀示意圖其反應過程的微觀示意圖．用分子原子的觀點回答下列問題：

（1）圖甲，水變?yōu)樗魵怏w積增大的原因是分子間間隔增大；
（2）化學變化中分子和原子的根本區(qū)別是分子可分，原子不可分；
（3）物理變化和化學變化的根本區(qū)別是物理變化中分子本身不變，化學變化中分子本身會變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．實驗室有一瓶混有少量雜質的高錳酸鉀樣品，為測定樣品中高錳酸鉀的質量分數(shù)，實驗小組取了32g樣品放在試管中熱（雜質不含錳元素也不參與反應），并測得相關數(shù)據(jù)如下：
 反應時間 t1 t2 t3 t4 t5
 試管內剩余固體質量/g 31.6 31.0 29.6 28.8 28.8
請計算：
（1）樣品中高錳酸鉀的質量分數(shù)；
（2）剩余固體中錳元素的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．天然氣的主要成分是甲烷，某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物進行了探究．
【提出問題】甲烷燃燒后生成了哪些物質？
查閱資料【】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設】甲同學：CO2、H2O    乙同學：CO、H2O   丙同學：NH3、CO2、H2O   丁同學：CO2、CO、H2O
你認為丙同學的猜想肯定是錯誤的，理由是質量守恒定律或化學反應前后元素的種類不變或反應前不含氮元素．
【實驗探究】為了驗證上述幾位同學的猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？否（填“能”或“否”）．
（2）甲烷在一定量的O2中燃燒用的是純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O（干擾對產(chǎn)物的鑒別）．
（3）實驗中觀察到裝置A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習．
【查閱資料】
①真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2，據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由4種元素組成．
【實驗探究】將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色．
（1）甲認為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量水蒸氣．實驗室常用無水硫酸銅的方法檢驗這種可能含有的氣體．
（2）乙認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅．丙認為溶液中的溶質除了氯化鋅外，還應該含有氯化氫．他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①鐵片表面附著了一層紅色固體，②產(chǎn)生氣泡，證實了自己的觀點．
（3）丁取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺．結合丙的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是銅、鐵、鋅．
（4）想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質的“金戒指”，稱得質量為3.8g．在老師的指導下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽略不計）．則“金戒指”中銅元素的質量分數(shù)是80%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．A～H是初中化學中常見的8種物質，它們相互反應和轉化關系如圖所示，其中A和B是組成元素相同的液體，D和F是組成元素相同的氣體，E、G均為紅色固體．（圖中的“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去）
（1）G的化學式Cu．
（2）D和F能相互轉化，D→F的反應是吸熱反應（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）寫出B→A反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）寫出H→G反應的化學方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，該反應的基本反應類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應過程中混合物的質量變化如圖所示．完全反應后最終收集到0.3mol氧氣．
（1）求原混合物中含氯酸鉀的質量．（根據(jù)化學方程式列式計算）24.5g
（2）圖中P點處試管內的固體物質有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某一反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．化學反應前后原子的種類、個數(shù)、質量都不變
B．X物質中碳元素的質量分數(shù)為75.0%
C．該反應的化學方程式為CH4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O+O2
D．該反應中反應物X、Y的分子個數(shù)比為1：2

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