11.我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的,為了便于研究元素的性質(zhì),常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律.下表列出的是1~18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價.請你閱讀后,回答下列問題:

(1)很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學家的名字門捷列夫.
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填序號).
A.質(zhì)子數(shù)不同                B.中子數(shù)不同
C.相對原子質(zhì)量不同         D.電子數(shù)不同
(3)11號元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學反應中形成的粒
子與Ne(寫元素符號)原子具有相同的核外電子排布.
(4)16號元素的原子核外電子數(shù)為16,推測該元素最低負化合價為-2,最高正化
合價的氧化物的化學式為SO3
(5)從化合價角度分析,我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律.請寫出其中的一個:同一橫行(周期)從左到右元素的正化合價逐漸升高.
(6)某元素R與硫酸根形成化合物的化學式為:RSO4,其相對分子質(zhì)量為152,回答下列問題:
①R的元素符號為Fe.
②R在化合物中可以顯+3價,則+3價R的氧化物的化學式為Fe2O3,+3價R的氧化物中R的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

分析 (1)根據(jù)1869年以門捷列夫為代表的科學家發(fā)現(xiàn)了元素周期表,進行解答;
(2)根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;進行解答;
(3)根據(jù)11號元素的信息確定元素的分類,進而確定在化學反應中形成的粒子的核外電子排布.
(4)根據(jù)原子序數(shù)在數(shù)值上等于核電荷數(shù),在原子中:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)等進行分析解答.
(5)根據(jù)表格提供的信息可以看出,抓住化合價數(shù)據(jù)的共性從橫向上、縱向上進行分析解答本題.
(6)依據(jù)相對分子質(zhì)量求某種元素的相對原子質(zhì)量,依據(jù)化合價寫化學式,根據(jù)化學式求某種元素的質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)根據(jù)1869年以門捷列夫為代表的科學家發(fā)現(xiàn)了元素周期表,因此元素周期表的發(fā)現(xiàn),其中一位科學家的名字:門捷列夫;故答案為:門捷列夫;
(2)根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同; 故選A;
(3)11號元素是鈉元素,屬于金屬元素,失去電子后,形成的鈉離子核外帶10個電子,與氖原子具有相同的核外電子排布;故答案為:金屬;Ne;
(4)16號元素的原子序數(shù)為16,根據(jù)原子序數(shù)在數(shù)值上等于核電荷數(shù),在原子中:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),則原子核外電子數(shù)為16;在化學反應中能得到兩個電子,形成硫離子,帶兩個單位的負電荷,故最低負化合價為-2價;同一周期,從左向右,元素的最高正化合價依次增大,則16號元素最高正化合價應為+6,其最高正化合價的氧化物的化學式為 S03;故答案為:16;-2;S03
(5)根據(jù)表格提供的信息可以看出,同一列元素具有相同的化合價;同一行(周期)從左到右元素的最高正化合價逐漸升高,故答案為:同一橫行(周期)從左到右元素的正化合價逐漸升高;
(6)①設R的相對原子質(zhì)量為X,則X+32+16×4=152,則X=56.故答案為Fe;
②因為R在化合物中可以顯+3價,則+3價R的氧化物的化學式為:Fe2O3;Fe2O3中Fe的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{56×2}{56×2+16×3}$×100%=70%,
故答案為:Fe2O3;70%.

點評 本題難度不是很大,考查了元素周期表的應用,掌握元素周期律及化學式計算、化合價的有關知識是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.鐵生銹是鐵與空氣中的水、氧氣等物質(zhì)發(fā)生復雜的化學變化而形成的,鐵銹的主要成分是氧化鐵,它易吸收空氣中的水分,且疏松多孔,因此鐵制品在空氣一旦銹蝕,其銹蝕的速率就會越來越快.鐵絲在純氧中燃燒的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;新制備的灰黑色鐵粉暴露在空氣中卻能迅速燃燒生成紅色的三氧化二鐵粉末,該反應的化學方程式為2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.學習完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后,老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上,讓同學們區(qū)分.下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程:
【討論交流】
李壯(組長):區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是:依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合,產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象.大家椐此來說一說,區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑,并說明理由;
王志:我認為可以選擇稀鹽酸,理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產(chǎn)生,稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現(xiàn)象.
馬凌:我選擇的是碳酸鈉溶液.理由是碳酸鈉和氫氧化鈣反應會生成白色沉淀.
張云:馬凌,你說的我沒有聽懂,你能再給我講一遍嗎?
在大家的幫助下,張云不但弄明白了,還選出了其他兩種溶液,如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液,最后得到大家的贊許.
【實驗探究】
大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗:
(1)實驗中同學們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象,判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液,乙試管中原溶液為石灰水.
(2)大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣.馬凌經(jīng)過認真思考后,又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑,進行了如下實驗:
①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中,再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液,觀察到只有白色沉淀生成.于是,他得出結論:“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”.但組長李壯對這個結論產(chǎn)生質(zhì)疑,理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl(用化學方程式表示)
②大家討論完李壯的質(zhì)疑后,制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑,并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性,大家都鼓勵張云來做實驗.張云測出乙試管中剩余溶液的pH=7 (填“>”、“<”或“=”),證實了馬凌的結論是錯誤的.
【反思評價】
判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應物是否有剩余.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.甲、乙、丙、丁四位同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶久置的氫氧化鈉溶液樣品,對該溶液是否變質(zhì)展開探究,探究過程如圖所示(四只試管中盛放的均為氫氧化鈉溶液樣品).

【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性.
【活動與探究1】
(1)甲同學在做實驗時觀察到酚酞溶液變紅色,由此得出的結論是原試液沒有變質(zhì),其余同學都堅決反對,他們的理由是碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(2)乙同學觀察到的現(xiàn)象:有氣泡產(chǎn)生.
【結論1】通過實驗,確定氫氧化鈉溶液樣品變質(zhì).
【提出問題】溶液中是否含有氫氧化鈉?
【活動與探究2】丙、丁同學又分別進行了如圖所示實驗.
(3)丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是酚酞試液變紅色.
(4)丁同學向試管滴加過量的氯化鈣溶液的目的是使碳酸鈉完全反應,請寫出丁試管中反應的化學方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(5)丙、丁兩位同學的設計方案,你認為合理的是。
【結論2】通過實驗,確定氫氧化鈉溶液樣品部分變質(zhì).
【拓展應用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的AC.
A、Ba(OH)2溶液   B、CaCl2溶液
C、Ca(OH)2溶液     D.Ba(NO32溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學學習小組的同學圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動.
(1)該反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)反應后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學們一致認為有以下三種情況①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③氫氧化鈉.
(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明情況②(填序號)是不可能的.
(4)為了進一步確定溶液的成分,同學們設計了如下實驗方案:
【實驗步驟】取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液.
【實驗現(xiàn)象】產(chǎn)生白色沉淀.
【實驗結論】情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2(填化學式),也得到了同樣的結論.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.

(1)圖1是碳原子結構示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是6,碳元素在元素周期表中位于第2周期.
(2)圖2是木炭還原氧化銅的實驗,大試管中的反應體現(xiàn)了碳的還原性,其反應的化學方程式是:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會使全球變暖,從而導致溫室效應.蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應制得,反應后生成硫酸鈉、水和二氧化碳,這一反應的化學方程式是:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.丙烷(分子式為C3H8)燃燒的化學方程式為:C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$xCO2+yH2O,其中x、y分別為( 。
A.1   5B.3    8C.1   3D.3   4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖為實驗室制取二氧化碳的實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出有標號的儀器的名稱:a長頸漏斗b集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)收集二氧化碳不能(“能”或“不能”)排水法,其原因是二氧化碳能溶于水.
(4)證明集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.康泰克等以前治療感冒的常用藥,因含有的PPA(苯丙醇胺)對人體有較大的副作用而被禁用.PPA的化學式為C9H13ON,它由四種元素組成,每個PPA分子中共有24個原子,各元素的原子能個數(shù)比n (C):n (H):n (N)為9:13:1:1各元素質(zhì)量比為108:13:16:14.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案