6．如圖是電解水的簡易裝置．根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：
（1）A 為電源的負(fù)極
（2）C管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，D管中產(chǎn)生的氣體可用帶火星的木條來檢驗(yàn)．
（3）該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素、氧元素組成的．

分析 本題以電解水實(shí)驗(yàn)為核心，綜合考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，以及反應(yīng)類型的判斷和化學(xué)反應(yīng)中分子原子的變化規(guī)律，解答時既要回想相關(guān)知識，又要用概念去分析再合理判斷．

解答 解：（1）在電解水實(shí)驗(yàn)中，正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍，根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣．A為電源的負(fù)極；
（2）C管中產(chǎn)生的氣體較多，是氫氣；D管中產(chǎn)生的氣體氧氣，可用帶火星的木條檢驗(yàn)；
（3）通電后，水由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，是分解反應(yīng)，氧氣由氧元素組成，氫氣由氫元素組成，在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類保持不變，所以水由氫、氧兩種元素組成的純凈物；
故答案是：
（1）負(fù)極；
（2）氫氣；帶火星的木條；
（3）氫元素、氧元素．

點(diǎn)評 此題主要是涉及到的知識是電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1；由電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)可說明水由氫、氧兩種元素組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于白藜蘆醇（C14H12O3）的說法錯誤的是（　�。�
A．白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成
B．白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的個數(shù)比為14：12：3
C．白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為238
D．白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14：1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水在通電的條件下發(fā)生化學(xué)變化生成了氫氣和氧氣．對于這一變化如何從微粒的觀點(diǎn)分析？

（1）學(xué)會想象：拿來一杯水，想象這一杯水是由無數(shù)多個水分子構(gòu)成的；
（2）從分子的觀點(diǎn)看，水通電分解成氫氣和氧氣與水變成水蒸氣存在本質(zhì)區(qū)別，在水變成水蒸氣的過程中，水分子沒有發(fā)生變化，在水分解的過程中，水分子發(fā)生變化．（填“發(fā)生變化”或“沒有發(fā)生變化”）
（3）在水分解的這個化學(xué)變化中，發(fā)生改變的微粒是水分子，沒有改變的微粒是氫原子和氧原子；能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖1是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管②酒精燈③水槽④集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時，可選用的實(shí)驗(yàn)裝置是A和D（填A(yù)．B．C．D序號）；試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（3）排水法收集氧氣時，應(yīng)待氣泡連續(xù)均勻冒出時，再收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)先撤導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，原因是防止水槽中水倒流，炸裂試管；檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤用排水法收集．其操作順序正確的是C
A①②③④⑤B ②③①④⑤C ④②①③⑤D ④①②⑤③
（5）圖2是高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，請指出錯誤（至少指出四處）
①試管口沒有向下傾斜
②試管口沒有放一團(tuán)棉花
③導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長
④導(dǎo)管伸入集氣瓶內(nèi)太長
（6）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．（填字母編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)為氧化物的是（　�。�
A．氧氣B．水C．高錳酸鉀D．水銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：
（1）加熱固體物質(zhì)制取氣體，可選用的發(fā)生裝置是A．（填字母）
（2）實(shí)驗(yàn)室制取用固體石灰石和鹽酸溶液制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C（填字母），理由是反應(yīng)物是固體與液體，反應(yīng)不需要加熱．
（3）選用E和F收集氣體，分別利用的性質(zhì)是密度比空氣大；難溶于水或不易溶于水．
（4）小林準(zhǔn)備用裝置B加熱KMnO4 來制取O2，你認(rèn)為這樣做可能產(chǎn)生的后果是試管炸裂．寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并驗(yàn)證CO2和CO的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請看圖后回答問題．

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱①長頸漏斗  ②鐵架臺．
（2）A中的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）B中的反應(yīng)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（4）C中的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變?yōu)榧t色，固體逐漸減少，反應(yīng)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（5）D中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（6）E處的現(xiàn)象是氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，反應(yīng)方程式為2CO+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．在實(shí)驗(yàn)室里，可以利用如圖裝置制得鐵．
（1）A處玻璃管內(nèi)的反應(yīng)現(xiàn)象為紅色粉末變成黑色．
所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）B處可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
C處酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣，防止污染空氣
（3）待氧化鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻．若不繼續(xù)通入一氧化碳．可能出現(xiàn)的后果是石灰水回流至A處玻璃管中，導(dǎo)致玻璃管炸裂；反應(yīng)生成的鐵被氧化
（4）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過程如下：

請寫出第 ①②③步反應(yīng)的化學(xué)方程式：①C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2； ②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（5）焦炭的作用是生成還原劑CO，燃燒放熱維持爐溫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．（1）用化學(xué)符號表示下列微粒：
①2個氫原子2H；②造成溫室效應(yīng)的單質(zhì)O3；③C60中碳化合價$\stackrel{0}{C}$60
④兩個亞鐵離子2Fe2+⑤構(gòu)成氯化鈉的陰離子Cl-
（2）如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

①A、B、C屬于離子的是Na+（填寫離子符號）．
②若D表示某元素原子，則m=7，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子．
③A、C形成的化合物的化學(xué)式為H2S．
（3）某化學(xué)反應(yīng)的微粒變化如圖所示：

①反應(yīng)物中有一種化合物，其化學(xué)式為CH4．
②生成物中有2種氧化物．
③生成物的質(zhì)量比為11：9．

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同步練習(xí)冊答案