【題目】下圖是初中化學(xué)常見的氣體發(fā)生與收集裝置。請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:
(1)儀器①的名稱____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2制取并收集較純凈的O2,所選用的裝置組合是___________(填裝置字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。若要從充分加熱后的剩余固體中回收MnO2,其實(shí)驗(yàn)操作順序是______________(填序號(hào))。
①溶解 ②洗滌 ③過濾 ④干燥
(3)通常狀況下,NH3是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶解于水形成氨水,相同條件下密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室中可以用濃氨水與生石灰制取 NH3。請(qǐng)從圖中選出合適的儀器連接成一套制取并收集NH3的裝置。則裝置的接口連接順序是______→______→______ → f。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________,若用裝置C干燥CO2,則在裝置C中盛放的試劑為________(填物質(zhì)名稱)。
【答案】錐形瓶 BF 2KClO32KCl+3O2↑ ①③②④ a d c CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 濃硫酸
【解析】
(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知儀器①的名稱錐形瓶,在題中用作反應(yīng)容器。
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑。氧氣的密度大于空氣密度,不易溶于水,因此可采用向上排空氣法和排水法收集,其中排水法收集的氣體較純凈,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置為B,因此選擇BF;二氧化錳不溶于水,因此回收實(shí)驗(yàn)后的二氧化錳,先溶解,再過濾、洗滌得到二氧化錳,最后烘干,實(shí)驗(yàn)操作順序是:①③②④。
(3)由于實(shí)驗(yàn)室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,因此發(fā)生裝置是A,氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶解于水形成氨水,相同條件下密度比空氣小。所以選用C裝置收集,且氣體從d處進(jìn),c處出,為了防止大氣污染,最后連接E,因此順序?yàn)椋?/span>adcf。
(4)通常實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;若用裝置C干燥CO2,則在裝置C中盛放的試劑為濃硫酸。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧燭是一種用于缺氧環(huán)境中自救的化學(xué)氧源,廣泛用于航空、航海等領(lǐng)域,其主要成分為,還含有適量的催化劑、成型劑等。氧燭通過撞擊火帽引發(fā)反應(yīng)后,能持續(xù)放出高純氧氣,主要反應(yīng)原理為。一根氧燭大約可以供100個(gè)人呼吸1小時(shí)。下列說法不正確的是( 。
A.氧燭中添加催化劑不能增加生成氧氣的量
B.中氯元素的化合價(jià)為+5
C.氧燭分解產(chǎn)生的高純氧氣不僅可以供給呼吸,還可以用作高能燃料
D.中鈉、氯、氧元素的質(zhì)量比為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有H2O2、H2O、H2、O2四種物質(zhì),按要求填空。
(1)H2O2、H2O組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)不同的原因是______________________;
(2)寫出一個(gè)有O2參與的化合反應(yīng):_____________________;
(3)寫出一個(gè)有O2生成的分解反應(yīng):______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示微型實(shí)驗(yàn)裝置,可制取CO,然后用CO還原Fe3O4,并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知甲酸( HCOOH)具有揮發(fā)性,甲酸蒸氣具有酸性,在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水。
在本實(shí)驗(yàn)中,位置4發(fā)生的化學(xué)方程式是_____,本實(shí)驗(yàn)存在一處明顯不足是_____,位置5處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫下,向一定量的碳酸鈉溶液中不斷加入氫氧化鋇粉末,溶液質(zhì)量的變化情況如圖所示。對(duì)該圖的分析有如下幾種說法,正確的是
A. 向a點(diǎn)溶液中滴加無色酚酞溶液,溶液變紅,可證明有氫氧化鈉生成
B. 取少量b點(diǎn)溶液,滴入過量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
C. c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)只有氫氧化鈉
D. 該溫度下,向d點(diǎn)溶液中加入氫氧化鋇粉末,溶質(zhì)質(zhì)量不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示意如下:
(1)石灰石主要成分的化學(xué)式為 。
(2)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為 。
(3)過篩的目的是攔截 (填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。
(4)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置及改進(jìn)裝置。請(qǐng)回答下列問題:
(1)用A裝置制取氣體時(shí),試管口常低于試管底部,目的是____________。
(2)將改進(jìn)裝置B向左或向右傾斜,使兩種藥品混合,即可制得氣體。用裝置B不能制取的氣體有________(填序號(hào))。
A加熱和制取 B用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取
C用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取 D與熾熱的木炭反應(yīng)制取
(3)張馳同學(xué)認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)室也可用B裝置制取,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(4)用裝置E收集,驗(yàn)滿時(shí)將燃著的木條放在________(填“a”或“b”)處。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(已知氨氣密度比空氣小,易溶于水),若圖中裝置均從左至右連接,則制取氨氣可選用實(shí)驗(yàn)裝置為________(填序號(hào))。
AA和C BA和D CB和D DA和E
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】芯片是中美經(jīng)貿(mào)摩擦的焦點(diǎn)之一。制造芯片的高純硅可以用下述方法制。ǚ磻(yīng)條件略):
下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A. 反應(yīng)①、③均為置換反應(yīng)B. SiCl4 中 Si 的化合價(jià)為+4
C. Si 在化學(xué)變化中易得電子D. 硅原子的核電荷數(shù)為 14
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,甲同學(xué)在復(fù)習(xí)所學(xué)鹽酸的性質(zhì)時(shí),歸納出鹽酸的四條化學(xué)性質(zhì)(如圖 所示,連線表示相互反應(yīng));乙同學(xué)為表示反應(yīng)實(shí)質(zhì)繪制如圖。請(qǐng)根據(jù)下列圖示和要求回答問題:
(1)圖中為了驗(yàn)證性質(zhì)①,甲同學(xué)將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變________色;圖中A 所表示的物質(zhì)類別可能是___________,請(qǐng)寫出與其相應(yīng)的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式:______________。
(2)如圖描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中A為______________,B為________,C為_________________。(填入的化學(xué)式或離子符號(hào))
(3)如圖是鎂和鹽酸反應(yīng)過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應(yīng)有效相互作用的微粒是 ________(寫微粒符號(hào),下同),產(chǎn)生的新微粒是_________。
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