15．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）如圖為活性炭?jī)羲魇疽鈭D．活性炭的作用是吸附水中有色、有異味的雜質(zhì)．
（2）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中需加消毒劑．二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為+4．工業(yè)上常用氯酸鈉（NaClO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化氯氣體，其產(chǎn)物還有氯氣（Cl2）、氯化鈉和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaClO3 +4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2 NaCl+2 H2O．

分析 （1）根據(jù)活性炭的性質(zhì)，說(shuō)明活性炭在凈化水中所起的作用；
（2）根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0，利用二氧化氯（ClO2）的化學(xué)式計(jì)算其中氯元素的化合價(jià)；根據(jù)氯酸鈉（NaClO3）與稀鹽酸反應(yīng)的相關(guān)信息，判斷反應(yīng)的發(fā)生情況，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：（1）活性炭具有吸附性，能除去水中有色、有味的雜質(zhì)，故活性炭在此裝置中的裝置為吸附水中有色、有異味的雜質(zhì)；
（2）根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為0，二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合價(jià)=0-（-2）×2=+4；氯酸鈉（NaClO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化氯氣體，其產(chǎn)物還有氯氣（Cl2）、氯化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO3 +4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2 NaCl+2 H2O；
故答案為：（1）吸附水中有色、有異味的雜質(zhì)（2）+4；  2NaClO3 +4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2 NaCl+2 H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題為涉及較多的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，題目難點(diǎn)不大但涉及面較廣，耐心審題、沉著作答對(duì)于解答類似問(wèn)題會(huì)有較大幫助．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的5種無(wú)色氣體，其中E是天然氣的主要成分，D被稱為最清潔的能源．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）寫(xiě)出A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）判斷D與CuO反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（3）B、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)差異很大，其原因
是分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．銅和鐵是生產(chǎn)、生活中廣泛使用的金屬．鐵易生銹，銅表面也容易生成綠色同修，同修的主要成分是堿式碳酸銅，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，其組成元素有四種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題．
（1）下列物質(zhì)：煤、天然氣、氫氣、乙醇（俗稱酒精）、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料是氫氣；屬于可再生能源的是氫氣、乙醇．
（2）煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO2+NO2═SO3+X，其中X的化學(xué)式為NO．上述反應(yīng)中化合價(jià)發(fā)生變化的元素是S、N．
（3）下列有關(guān)說(shuō)法正確的是C．
A．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C．在當(dāng)今社會(huì)，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)興趣小組的同學(xué)多蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：紅色，固體，不溶于水，密度比水��；
（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象：發(fā)光、發(fā)熱、燃燒等（寫(xiě)出一條）
（3）取一小木條，迅速平放火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測(cè)，蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（4）將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是石蠟蒸汽．
（5）取一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有出現(xiàn)；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到．據(jù)此小明得出蠟燭是有碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？不正確
（6）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計(jì)了如圖（圖五）所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置II（吸收水）、裝置III（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．
一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置II、III的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)回答：
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/14.4184.1216.6
①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為1.8g
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6：1．
③理論上，裝置II和裝置 III增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量．
 ④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說(shuō)明理由．不能，空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．空氣是一種寶貴資源．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空氣中分離出的氧氣具有助燃性，可用作燃料
B．空氣主要由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
C．空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作保護(hù)氣
D．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，沒(méi)有加入催化劑，其結(jié)果是（　�。�
A．不影響化學(xué)反應(yīng)速率
B．不發(fā)生反應(yīng)
C．反應(yīng)速率很慢，反應(yīng)結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的氧氣總量會(huì)減少
D．反應(yīng)速率很慢，反應(yīng)結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的氧氣總量不會(huì)減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，其中氧氣的質(zhì)量占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
B．從空氣中分離出來(lái)的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可做食品保鮮的保護(hù)氣
C．氧氣能夠用于火箭發(fā)射是因?yàn)檠鯕饽軌蛉紵?/td>
D．空氣中的二氧化碳含量過(guò)高會(huì)造成溫室效應(yīng)，因此是一種空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量會(huì)發(fā)生改變
B．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)發(fā)生改變
C．用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加
D．催化劑可以加快反應(yīng)速率也可以減慢反應(yīng)速率

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