甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體。下列說法不正確的

A. 轉(zhuǎn)化①、②、③可通過分解反應(yīng)實現(xiàn)

B. 轉(zhuǎn)化④可通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

C. 轉(zhuǎn)化③、④中，一定有元素的化合價發(fā)生了變化

D. 氣體丙可以燃燒

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南京市秦淮區(qū)2019屆九年級第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，和代表不同元素的原子，下列說法正確的是

A. 反應(yīng)前后分子和原子數(shù)目均減少

B. 反應(yīng)前后各元素的化合價均不變

C. 反應(yīng)生成的兩種分子的個數(shù)比是1︰1

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比是2︰1

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省贛州市寧都縣2019屆九年級第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：實驗題

某氣體中可能含有CO2、O2中的一種或兩種，為驗證該氣體的成分，王同學(xué)做了如下探究：

（實驗方案）

實驗編號

實驗操作

觀察實驗現(xiàn)象

①

________________

________________

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

看帶火星的木條是否復(fù)燃

（1）請完成上述實驗方案。

（得出結(jié)論）

（2）若實驗①中________，則該氣體中肯定含有CO2。

（3）若實驗②中帶火星的木條沒有復(fù)燃，則能否確定該氣體中不含O2？________(選填“能”或“不能”)，理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省贛州市寧都縣2019屆九年級第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

市場上有“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“含氟牙裔”等商品，這里的“碘、鈣、氟”指的是

A. 單質(zhì) B. 元素 C. 分子 D. 原子

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省鹽城市阜寧縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

填空：

（1） ①4個硫酸根離子____ ②硫酸鋁____③硝酸銨中呈+5價的氮元素_____。④下圖，已知X－Y=8，則該微粒符號是___________。

（2）說出下列“2”的含義CO2____________ ； 3Fe2+________。

（3）現(xiàn)有H、N、C、O、Al五種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）。

①人體中含量最多的物質(zhì)_______；②充入食品包裝袋中防腐的氣體單質(zhì)_______；

③一種金屬氧化物_____；④空氣中含量最多的化合物________。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省鹽城市阜寧縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是

A. 因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

B. 分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子

C. 氧氣具有供給呼吸的作用，因此人類最好在純凈的氧氣中生活

D. 分解反應(yīng)有兩種或兩種以上生成物，所以有兩種或兩種以上生成物的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省武漢市洪山區(qū)2018屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：實驗題

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占 40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那 么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計了如下實驗進行研究：

第一組實驗：取 5 只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e 10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧氣，恰好把 5 只集氣瓶中的水排去，將 帶火星的木條依次插入①-⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象． 小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄．

請回答下列問題：

（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠___（填“是”或“否”）．

（2）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為___%時，可使帶火星的木條復(fù)燃， 這時集氣瓶中氧氣分數(shù)約為____%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．

（3）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，原因是________， 混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖一所示，若只考慮氧氣的體積 分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控 制在大約_______℃．

某同學(xué)改用圖二裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是_______．

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省黃石市教育集團2019屆九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：實驗題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題。

實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，發(fā)生裝置最好選用C，與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是________，收集裝置可選用D、E、F中的___，其化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：云南省易門縣2019屆九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

空氣中含量最多，化學(xué)性質(zhì)又不活潑的氣體是（ ）

A. 氮氣 B. 二氧化碳 C. 水蒸氣 D. 氧氣

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