【題目】“低碳生活,綠色出行”.如圖為濰坊公共自行車.請回答下列問題:
(1)圖中所標示的各部件中,屬于金屬材料的是 (填寫序號,下同).
(2)公共自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有 性.
(3)車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與 接觸而生銹.防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是 .
(4)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點是質量輕、硬度大和 .廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及 .
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗課上,為檢驗鎂條能否在N2中燃燒,某興趣小組開展如下探究:
【查閱資料】
(1)氮化鎂(Mg3N2)是一種淡黃色固體,能和水反應,生成Mg(OH)2和NH3;
(2)NH3能是濕潤紅色石蕊試紙變藍色
【實驗步驟】
①將足量白磷在空氣中點燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖1);
②待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平;
③打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2);
④待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中固體顏色,取少量固體加入水中.
【分析】
(1)步驟①中足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是 ;
(2)步驟③中鎂條劇烈燃燒,反應的化學方程式為 ;
(3)步驟④中鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體,加入水中,產(chǎn)生白色渾濁及能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍色的氣體,反應的化學方程式為 ;
【結論】鎂能在N2中燃燒,并生成Mg3N2.
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【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑,請結合所學知識,根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱為 ;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口向下傾斜的目的是 ;反應的化學方程式為 ;
(3)實驗室制取二氧化碳時,選用的發(fā)生裝置中的長頸漏斗還可改為分液漏斗,即可控制反應的 ;選用的收集裝置是 (填字母序號);.
(4)可用 來檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳氣體,反應的化學反應方程式是 。
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【題目】根據(jù)下列實驗現(xiàn)象可以判斷某溶液一定呈堿性的是( )
A. 常溫下,測得溶液的pH<7
B. 溶液中滴入酚酞顯紅色
C. 溶液中滴入石蕊顯紅色
D. 溶液中滴入酚酞不顯色
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【題目】含碳元素的物質使我們的世界豐富多彩。
(1)下圖是幾種碳單質的結構示意圖。
C60的結構示意圖是 (填序號),A和B所代表的物質性質有明顯差異的本質原因是 ;
(2)活性炭可用于防毒面具,是因為它有 性;
(3)一種由碳、氯兩種元素組成的化合物可作為有機溶劑,其中碳為+4價,氯為-1價,該化合物的化學式是 ;
(4)大氣中過多的二氧化碳引起的環(huán)境問題是 ;二氧化碳也有有利的一面,例如: 。
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【題目】下列關于火災、滅火和逃生的說法,正確的是( )
A. 燃燒是一種緩慢的氧化反應
B. 著火時,只能用水滅火
C. 高樓發(fā)生火災可以跳樓逃生
D. 用濕毛巾捂住口鼻在火場的濃煙中逃生
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【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質。其中A為氣體單質,B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是天然氣的主要成分,E為黑色固體。它們之間的轉化關系如下圖所示。(反應條件及部分反應物、生成物已省略)
請回答下列問題: (1)D的化學式是 ;
(2)反應①的化學方秳式是 ,該反應可用于 ;
(3)D燃燒的現(xiàn)象是 ;
(4)A與E反應生成B的化學方秳式是 ,基本反應類型是 ;A和E反應也可生成C,對比這兩個反應可得出的結論是 。
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【題目】下列四個實驗方案的設計中,方案1合理、方案2不合理的是
選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 除去氫氧化鈉中少量的碳酸鈉 | 清洗鐵制品表面的鐵銹 | 鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 | 檢驗一氧化碳中是否混有二氧化碳氣體 |
方案1 | 加水溶解 | 加適量稀鹽酸 | 加鋅粒 | 點燃 |
方案2 | 加稀硫酸 | 用水洗滌 | 加石蕊溶液 | 通入澄清石灰水 |
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【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質,只有D為固體,其中有一種物質能使澄清石灰水變渾濁,它們之間的轉化關系如圖(反應條件已省略).請按照要求填空:
(1)A的化學式為: .
(2)使澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式為 .
(3)寫出物質C的一種用途 .
(4)四種物質中能夠和氧化銅發(fā)生置換反應的化學方程式是 .
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