【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

..

（1）寫出指定儀器的名稱：M_________；

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

丁途徑得到氧氣是_______（填物理或化學）變化．以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙

三種制取氧氣的途徑中，___（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學綠色化追求．

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的原理是_________________________（符號表達式），反應(yīng)基本類型為_________．可選用的發(fā)生裝置是_______（填字母代號）．

（4）制取氧氣時可選用C裝置來收集氧氣，其理由是_____________________

【答案】水槽物理，甲，KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2,分解反應(yīng),A氧氣密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)

【解析】

（1）由圖可知收集氣體方法是排水法，儀器M是水槽，故填水槽。(2)從空氣中獲取氧氣是采取蒸發(fā)的方法得到氧氣，屬于物理變化，故填物理；利用過氧化氫制取氧氣不需要加熱，節(jié)省能源，反應(yīng)后生成氧氣和水，沒有污染，更能體現(xiàn)綠色化學理念，故填甲。 (3)高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故符號表達式寫為KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ；用高錳酸鉀制取是固體加熱制取氣體，應(yīng)選擇固體加熱裝置，故填A。(4)由于氧氣的密度大于空氣且不與空氣中的成分反應(yīng)，所以可以使用向上排空氣法收集，故填氧氣密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a__________ b__________；

（2）實驗室若加熱高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置選用__________，寫出該反應(yīng)的文字（或符號）表達式__________；選用排水法收集氧氣理由是__________，若用向上排空氣法收集該氣體，驗滿的方法為__________；

（3）實驗室選用氯酸鉀、二氧化錳混合加熱制氧氣時，卻誤將高錳酸鉀當成二氧化錳放入，導(dǎo)致生成氧氣的質(zhì)量____________（選填“增多”、“減少”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是

A．此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5

B．此實驗證明，反應(yīng)后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒

C．該實驗中的紅磷還可以用硫來代替

D．若該實驗沒有達到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室配置一定質(zhì)量分數(shù)的硝酸鉀溶液，經(jīng)實驗測定，獲得不同溫度時硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)．

溫度

溶解度（水）

請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在如圖的坐標圖中描點、繪制硝酸鉀溶解度曲線_________．

在時，點表示硫酸鋰的________溶液（選“飽和”或“不飽和”），若要將點硫酸鋰從溶液中結(jié)晶析出，可采用________．

時，有質(zhì)量分數(shù)為的硝酸鉀溶液，需要配置質(zhì)量分數(shù)為為硝酸鉀溶液．

溫度

質(zhì)量分數(shù)

①計算：配置質(zhì)量分數(shù)的硝酸鉀溶液，需要：質(zhì)量分數(shù)為的硝酸鉀溶液的質(zhì)量為________．體積為________（精確到），蒸餾水的體積為________（水的密度近似看做）．

②量�。河昧客卜謩e量取所需的硝酸鉀溶液和蒸餾水，倒入燒杯中．

③混均：要用到的儀器是________（填字母）．

④配置好的溶液裝入試劑瓶中，貼上標簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關(guān)問題：

藥品：①過氧化氫溶液 ②氯酸鉀 ③二氧化錳

裝置如圖：

（1）裝置中儀器a的名稱為__________________．

（2）若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為______________（填序號）；試管口需略向下傾斜的目的是______________________________________，若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到__________________，觀察木條是否復(fù)燃．

（3）某氣體X可用C裝置收集，當看到______________________________________________時說明氣體已收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測定產(chǎn)生的氧氣體積。裝置氣密性良好，圖I中的錐形瓶內(nèi)盛有過氧化氫溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有干燥劑。下列說法正確的是

A. 將裝置I分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ連接，均能達到實驗?zāi)康?/span>

B. 實驗中，只須將裝有二氧化錳的燃燒匙上提，離開過氧化氫溶液的液面，反應(yīng)即可停止

C. 若用裝置Ⅲ收集氧氣，可將帶火星的木條伸入瓶中驗滿

D. 若用裝置Ⅳ測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣對測量結(jié)果無影響

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示．

（1）實驗儀器a的名稱是_____________。

（2）在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起______作用，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為________(填序號)，收集裝置為________(填序號)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為____________________，該反應(yīng)的類型為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。根據(jù)所學知識回答：

(1)圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為________，常溫下碳的化學性質(zhì)________，（填“活潑”或“不活潑”）。

(2)圖②、③、④對應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖②單質(zhì)的名稱是________，圖③單質(zhì)的名稱是________，圖④單質(zhì)的化學式是________。

(3)C為+4價，Cl為-1價，由C和Cl組成的化合物的化學式為________。

(4)實驗室若選用圖⑤裝置制取二氧化碳，則需要改正的一點是________，請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學方程式________，將產(chǎn)生的二氧化碳氣體通入澄清石灰水，反應(yīng)的化學方程式是________。

(5)用制取的二氧化碳進行如下實驗：

①實驗(II)中溶液變________色。

②實臉(III)中加熱之后溶液又變?yōu)?/span>________色，用化學方程式解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因________。

(6)工業(yè)上高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)家里藥箱中有一瓶無色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，他做了如下實驗：① 此液體為A，在液體A中加入藍色溶液 C(催化劑)，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D； ② 將氣體B收集起來，將帶火星的小木條伸入盛有氣體B的集氣瓶中，小木條復(fù)燃。 ③把淡黃色粉末E點燃后放入盛有氣體B的集氣瓶中，E能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。④把銀白色的金屬G點燃后伸入盛有氣體B的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體H。

請根據(jù)小奇的實驗，回答下列問題。

（1）寫出各物質(zhì)的名稱或現(xiàn)象：D________； F________；在③中，燃燒發(fā)出_____________火焰。

（2）寫出④中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式并注明基本反應(yīng)類型：

_____________________________________________（___________）

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