【題目】重慶一中初三學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn):

指出圖中儀器名稱①________;

以下為該實(shí)驗(yàn)的步驟,正確的順序?yàn)?/span>________(填選項(xiàng)):

①將導(dǎo)管移出盛有石灰水的試管;

②裝入藥品;③檢查裝置氣密性;

④熄滅酒精燈;⑤固定裝置;

⑥點(diǎn)燃酒精燈;⑦連接儀器;

A.③②⑦⑤⑥①④ B.⑦③②⑤⑥④①

C.⑦③②⑤⑥①④ D.③②⑦⑤⑥④①

試管中澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________,能和氧化銅反應(yīng)且產(chǎn)生上述同樣現(xiàn)象的物質(zhì)是________(填化學(xué)式);

小剛認(rèn)為該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室以氯酸鉀和二氧化錳為原料混合制氧氣,原因是________

小麗認(rèn)為圖裝置稍作改變,還可用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生裝置,請(qǐng)將改后的裝置畫在右邊方框內(nèi)(注:不能添加其他儀器和用品)._____________

【答案】試管C 反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱撤去酒精燈,試管口向上.

【解析】

(1)了解化學(xué)試驗(yàn)中常用儀器名稱,圖中的①為試管;

(2)用木炭還原氧化銅的步驟為:連接儀器;檢查裝置氣密性;裝入藥品;固定裝置,試管口略向下傾斜,防止有水倒流到試管底部,使其炸裂;點(diǎn)燃酒精燈;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先撤出導(dǎo)氣管,再移走并熄滅酒精燈,防止石灰水倒吸到試管里,炸裂試管;

(3)木炭還原氧化銅生成銅和二氧化碳,通入通入澄清石灰水中,使澄清石灰水變渾濁,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;一氧化碳和氧化銅反應(yīng)也生成使澄清是混水變渾濁的氣體;

(4)反應(yīng)物為固態(tài),反應(yīng)條件為在催化劑作用下加熱,可選用裝置A制取氧氣;

(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳采用固液不加熱裝置,應(yīng)撤去酒精燈,試管口向上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列分析正確的是_______

A.20 ℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是B

B.50 ℃時(shí),將50 g A與等質(zhì)量的水混合得到的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

C.將50 ℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到20 ℃時(shí),三種物質(zhì)的溶液中均有晶體析出

D.將A、B、C三種物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,均可采?/span>__________________的方法。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),C泡騰片”(保健品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水中,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

(探究?jī)?nèi)容)該氣體的成分

(猜想與假設(shè))

小華說(shuō):該氣體可能CO2、O2、CO、H2N2。

小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)?/span>__________。

小芳說(shuō):不可能含有COH2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO_____。

該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

(得出結(jié)論)(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(2)由實(shí)驗(yàn)②_____ (不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:溫度、壓強(qiáng)恒定時(shí),相同體積的氣體,如、混合氣體中的分子數(shù)、的分子數(shù)、的分子總數(shù)相同.

的氧化性強(qiáng)于,能和松節(jié)油反應(yīng)(無(wú)氣體生成),而不能.經(jīng)過(guò)靜電放電裝置,體積略有縮小,可推知其中的分子數(shù)減少,則經(jīng)靜電放電發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:個(gè)分子)個(gè)分子)測(cè)定組成的實(shí)驗(yàn):一定溫度、壓強(qiáng)下,把含有的氣體均分成兩份.一份和松節(jié)油反應(yīng),氣體體積縮小;對(duì)另一份加熱,使完全分解為,恢復(fù)到原溫度、壓強(qiáng)時(shí),氣體體積增加了,求的值.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( )

A. 點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),發(fā)生爆炸﹣﹣點(diǎn)燃前可能沒(méi)有檢驗(yàn)氫氣的純度

B. 制取 O2 氣體時(shí),始終收集不到 O2﹣﹣收集 O2 的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

D. 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于﹣﹣紅磷過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn),對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的判斷錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)1中紅磷未燃燒,說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷

B. 實(shí)驗(yàn)2中自磷燃燒,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)2中的熱水溫度高于實(shí)驗(yàn)1

C. 實(shí)驗(yàn)2中如果停止通入氧氣,燃著的白磷會(huì)熄滅

D. 可燃物燃燒需要氧氣(或空氣),并達(dá)到著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是( )

A. 3C+2Fe2O34Fe+3CO2

B. 2H2O22H2O+O2

C. Al+CuSO4=AlSO4+Cu

D. 2NH3+2HCl=2NH4Cl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】夏天到了,我們常常喝飲料,讓我們用化學(xué)知識(shí)對(duì)飲料各提出一個(gè)問(wèn)題.你提出的問(wèn)題是:________?(你提出的問(wèn)題不能與我下面提出的問(wèn)題相同.)

我提出的問(wèn)題是:從圖中可知,飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”,但人們常稱這類飲料為“碳酸“飲料,是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎?針對(duì)“我提出的問(wèn)題”開(kāi)展如下兩個(gè)探究活動(dòng).請(qǐng)你回答探究活動(dòng)中的有關(guān)問(wèn)題.雪碧

配料:水、果葡萄漿、白砂糖、食品添加劑(二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉)、食用香料圖

探究活動(dòng)一:

(實(shí)驗(yàn))取少許該飲料,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅.

(問(wèn)題)根據(jù)配料成分及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎?

(結(jié)論)該探究活動(dòng)________(填“能”或“不能”)判斷此飲料中生成了碳酸.

探究活動(dòng)二:

(實(shí)驗(yàn))將實(shí)驗(yàn)室制得的較純凈的通入紫色石蕊試液中,紫色石蕊試液變紅.

(質(zhì)疑)是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色?

(假設(shè))

碳酸使紫色石蕊試液變成紅色.

水使紫色石蕊試液變成紅色.

________

(驗(yàn)證)人教版九年級(jí)化學(xué)教材第六單元設(shè)計(jì)了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述假設(shè).

說(shuō)明:圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花.

(分析)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路主要采用的是________實(shí)驗(yàn)方法.

上述實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)圖(工)實(shí)驗(yàn)的目的是________

上圖說(shuō)明了二氧化碳能與水反應(yīng),化學(xué)方程式為________

(結(jié)論)探究活動(dòng)二說(shuō)明與水可以反應(yīng)生成碳酸,則飲料中的與水也可以發(fā)生反應(yīng)生成碳酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)已知:水的密度為1.0 g·mL1。實(shí)驗(yàn)室配制5%的氯化鈉50 g,需要量取水____________mL。

(2)配制的操作示意圖如下,該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?/span>______________________(填字母序號(hào))。

(3)經(jīng)檢測(cè),所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是__________(填序號(hào))。

①氯化鈉固體不純 ②稱量時(shí),砝碼放在左盤且使用了游碼

③量取水時(shí),仰視讀數(shù) ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出

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同步練習(xí)冊(cè)答案