12.生活中“衣食住行”各個方面都離不開化學,請回答下列問題:
(1)小明查看校服標簽,發(fā)現(xiàn)其主要成分為滌綸,請寫出滌綸的優(yōu)點和缺點;優(yōu)點:耐磨、耐腐蝕;缺點:吸水透氣性差
(2)小明在自己家廚房中發(fā)現(xiàn)了加碘食鹽,在食鹽中加碘的作用是防止得甲狀腺疾病
(3)小明家以前用液化石油氣(主要成分C3H8、C4H10),現(xiàn)在改為天然氣,大大方便了生活,他家的燃氣泄漏報警器位置應(yīng)如何改動由燃氣灶的下方改到燃氣灶的上方;
(4)汽車的普及方便我們出行,但是隨之而來的污染也很嚴重,為了減少污染,小明應(yīng)向汽車制造廠家提出的合理化建議是在排氣管道口處加催化凈化裝置.

分析 (1)根據(jù)合成纖維的優(yōu)缺點來分析;
(2)根據(jù)碘的生理功能來分析;
(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析;
(4)減少汽車尾氣的污染可通過改進發(fā)動機的燃燒方式,使汽油能充分燃燒;使用催化劑凈化裝置,使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì);使用無鉛汽油,禁止含鉛物質(zhì)排放等分析解答.

解答 解:(1)滌綸的優(yōu)點:耐磨、耐腐蝕;缺點:吸水透氣性差;故填:優(yōu)點:耐磨、耐腐蝕;缺點:吸水透氣性差;
(2)在食鹽中加入適量的碘,可防止得甲狀腺疾。还侍睿悍乐沟眉谞钕偌膊;
(3)甲烷的密度比空氣小,燃氣泄漏報警器的位置要高一些,故填:由燃氣灶的下方改到燃氣灶的上方;
(4)減少汽車尾氣的方法有:改進發(fā)動機的燃燒方式,使汽油能充分燃燒;使用催化劑凈化裝置,使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì);
故填:在排氣管道口處加催化凈化裝置(合理即可).

點評 環(huán)境保護問題是人們關(guān)注的熱點,也是化學考查的熱點,了解減少汽車尾氣的污染的措施即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.在酸、堿、氧化物這三類物質(zhì)中,一定含有氫、氧兩種元素的是堿,一定只含有兩種元素的是氧化物,酸、堿中含有的相同元素是氫.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.水是最普通、最常見的物質(zhì)之一.
(1)將渾濁的河水用如圖1所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是過濾,用此裝置凈化后得到的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)電解水實驗可證明水由氫、氧兩種元素組成,該反應(yīng)的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)用自來水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,說明該自來水是硬水(填“硬水”或“軟水”).
(4)用于自來水的消毒劑除氯氣以外,還可用一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯等物質(zhì).
①二氧化氯的化學式為ClO2
②NH2Cl中氮、氫、氯三種元素的質(zhì)量比是28:4:71(結(jié)果以最簡整數(shù)比表示).
(5)某同學用如圖2所示裝置進行超氧化鉀(KO2)與水反應(yīng)的實驗.
①補全化學方程式:4KO2+2H2O=4KOH+3O2
②實驗過程中觀察到燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是KO2與水反應(yīng)放熱,使瓶內(nèi)氣體壓強增大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.把22g二氧化碳氣體通入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中恰好完全反應(yīng).求(計算結(jié)果精確到0.1%):
(1)反應(yīng)前溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學.

(1)根據(jù)圖1回答:①寫出a的名稱試管;②在連接c和d時,使d較易插入c中的措施是將插入橡皮管的導(dǎo)管一端用水潤濕;
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管(或刺破手).
(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是B;
A.用高錳酸鉀制氧氣   B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率.請從圖4中選取C(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應(yīng)速率的目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示.

請回答以下問題:
(1)1個D分子中含有3個原子.
(2)A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
(3)4種物質(zhì)中,屬于化合物的是A、D (填圖中字母).
(4)上述反應(yīng)中,B、C分子個數(shù)比為3:2.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.某同學梳理并歸納了以下知識點:①用肥皂水能區(qū)分硬水和軟水;②在化學反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量;③農(nóng)業(yè)上可以用二氧化碳做氣體肥料;④最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子;⑤無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氧氣;⑥愛護水資源的有效途徑是防止水體污染等.其中正確的是(  )
A.①②④B.①③④C.①③⑥D.②⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.蛇紋石礦可以看做MgO、Fe2O3、Al2O3、SiO2組成.由蛇紋石制取堿式碳酸鎂的實驗步驟如圖所示:

查閱資料:1.幾種物質(zhì)沉淀和溶解時的pH如下表
氫氧化物溶液pH
開始沉淀沉淀完全沉淀開始溶解沉淀完全溶解
Fe(OH)32.33.4沉淀不溶沉淀不溶
Al(OH)33.35.27.812.8
Mg(OH)28.611.1沉淀不溶沉淀不溶
2.難溶性堿加熱會生成兩種氧化物,各元素化合價都不變.
探究一:制取堿式碳酸鎂
(1)在操作Ⅰ中發(fā)生的中和反應(yīng)是Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O(用化學方程式表示).
(2)進行操作Ⅰ時,需控制溶液pH=6~7,Ca(OH)2不能過量.若Ca(OH)2過量,可能導(dǎo)致Al(OH)3溶解、Mg(OH)2沉淀.
(3)從沉淀混合物A中提取紅色氧化物作顏料,先向沉淀物A中加入NaOH(填入
物質(zhì)的化學式),然后過濾、洗滌、灼燒(依次填寫實驗操作名稱).
探究二:確定產(chǎn)品堿式碳酸鎂(m MgCO3•n Mg(OH)2•x H2O)的組成,組裝如圖1儀器:
實驗測得:硬質(zhì)玻璃管中剩余的固體質(zhì)量為2.0g,C處濃H2SO4增重0.9g,D處堿石灰增重1.76g.
(1)儀器連接后,需要進行的操作是檢驗裝置氣密性;
(2)A框中裝置的作用是除去鼓入空氣中的二氧化碳和水蒸氣;
(3)通過計算寫出堿式碳酸鎂的化學式.(請寫出計算過程)4MgCO3•Mg(OH)2•4H2O
【交流與反思】
(1)若將E框中的裝置去掉,對實驗結(jié)果的影響是m值偏大,x值偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(2)已知碳酸鎂和氫氧化鎂在不同的溫度下受熱易分解為氧化物.為精確測定此堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量的關(guān)系,結(jié)合以上數(shù)據(jù),作出圖2坐標系,試回答.
①t4~t5時間段固體的化學式為Mg(OH)2和MgO;
②t5~t6時間段發(fā)生反應(yīng)的方程式為Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某化學興趣小組,向H2SO4和MgCl2的混合溶液中,加入Ba(OH)2溶液,過濾,對實驗結(jié)束后所得“無色濾液”進一步探究.
【提出問題】反應(yīng)后的溶液中含有哪些溶質(zhì)呢?
【猜想與假設(shè)】甲同學:溶液中溶質(zhì)為MgCl2、H2SO4,乙同學:溶液中溶質(zhì)只含有MgCl2
丙同學:溶液中溶質(zhì)只含有MgCl2Ba(OH)2  丁同學:溶液中溶質(zhì)含有MgCl2、BaCl2、你認為溶液中溶質(zhì)含有氯化鋇和氫氧化鋇或氯化鋇
【表達與交流】甲同學猜想的理由是氫氧化鋇先和硫酸反應(yīng),氫氧化鋇消耗盡,硫酸剩余,氯化鎂沒參加反應(yīng)
【反思與評價】請對丙同學的猜想做出評價丙不正確,氯化鎂和氫氧化鋇不能共存,會發(fā)生反應(yīng)甲同學為了驗證自己的猜想,取少量無色濾液于試管中,先加入足量的氯化鋇溶液,看到白色沉淀,靜置后,向上層清液中,加入少量的硝酸銀溶液,看到白色沉淀,他認為自己猜想是正確的.請對甲同學實驗設(shè)計做出評價不正確,加足量的氯化鋇生成白色沉淀,能證明溶液中有硫酸,氯化鎂能與硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀,但是加入氯化鋇后引入氯離子,加硝酸銀溶液一定會生成白色沉淀氯化銀,無法證明是否含有氯化鎂.
【歸納與總結(jié)】在探究化學反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時,需要考慮的是反應(yīng)后生成的可溶性物質(zhì)和剩余的可溶性的反應(yīng)物.

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