甲、乙、A~G九種物質(zhì)之間具有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件均已略去).已知:A在空氣中緩慢氧化生成的主要物質(zhì)為B,E為黑色固體,D和F的組成元素相同,甲是米、面等食物的主要成分,一氧化碳可與某些金屬氧化物在一定條件下反應(yīng)得到金屬單質(zhì).回答下列問題:
(1)寫出空氣中與A反應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式:______;
(2)B物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象為:固體逐漸減小,______.
(3)B分解的化學(xué)反應(yīng)方程式:______.
(4)C、D的反應(yīng)是自然界的重要反應(yīng),其反應(yīng)條件是______.
(5)寫出E+F→A+D的化學(xué)方程式:______.
(6)檢驗物質(zhì)甲的方法是:______.

解:甲是米、面等食物的主要成分,則甲是淀粉;A在空氣緩慢氧化生成了B,而B能分解產(chǎn)生三種物質(zhì),則A可能是銅,銅緩慢氧化得到的銅銹是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅能分解生成氧化銅、水和二氧化碳,故B是堿式碳酸銅,E是黑色固體,故E是氧化銅;氧化銅和F能反應(yīng)生成銅和D,且D和F的組成相同,則F是一氧化碳,D是二氧化碳,故C是水;G和銅能反應(yīng)生成氧化銅,則G是氧氣,C和D能反應(yīng)生成氧氣和乙,故該反應(yīng)是植物的光合作用,生成的乙是葡萄糖,帶入框圖,推斷合理;
(1)銅生銹需要與水、氧氣和二氧化碳共存,故填:CO2、H2O、O2;
(2)B是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體,會觀察到有氣泡產(chǎn)生,同時生成氯化銅,氯化銅的水溶液為藍色,故填:有氣泡冒出,溶液的顏色變?yōu)樗{色;
(3)堿式碳酸銅能受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳,故填:Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑;
(4)C和D的反應(yīng)是光合作用,進行該反應(yīng)需要有光照和葉綠素,故填:光照、葉綠素;
(5)E是氧化銅,F(xiàn)是一氧化碳,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故填:CuO+CO Cu+CO2
(6)甲是淀粉,碘遇淀粉變藍,故可以使用碘水檢驗,故填:用碘水,碘遇淀粉變藍.
分析:根據(jù)題干提供的信息進行分析,甲是米、面等食物的主要成分,則甲是淀粉;A在空氣緩慢氧化生成了B,而B能分解產(chǎn)生三種物質(zhì),則A可能是銅,銅緩慢氧化得到的銅銹是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅能分解生成氧化銅、水和二氧化碳,故B是堿式碳酸銅,E是黑色固體,故E是氧化銅;氧化銅和F能反應(yīng)生成銅和D,且D和F的組成相同,則F是一氧化碳,D是二氧化碳,故C是水;G和銅能反應(yīng)生成氧化銅,則G是氧氣,C和D能反應(yīng)生成氧氣和乙,故該反應(yīng)是植物的光合作用,生成的乙是葡萄糖,據(jù)此解答.
點評:本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述,找準解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)框圖以及物質(zhì)的性質(zhì),推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

化學(xué)課上老師為同學(xué)們制作了一個熱氣騰騰的“黑面包”,實驗過程如圖所示:

同學(xué)們對這個蓬松的黑面包產(chǎn)生了極大興趣,探究活動立即展開:
(1)甲組同學(xué)用手觸摸燒杯外壁,提出問題:燒杯為什么會這么熱?請你結(jié)合實驗過程和已有知識給他們一個合理的解釋______.
(2)乙組同學(xué)也提出了探究問題,并完成了實驗探究過程.請你參與提出問題:黑色固體物質(zhì)是什么?
猜想與假設(shè):______
制定計劃并進行實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論解釋
(3)丙組同學(xué)對面包上的蜂窩產(chǎn)生了興趣,同學(xué)們一致認為蜂窩應(yīng)該是氣體造成的.
提出問題:蜂窩內(nèi)的氣體成分是什么?
查閱資料:C+2H2SO4(濃)數(shù)學(xué)公式2SO2↑+CO2↑+2H2O;SO2+Ca(OH)2→CaSO3↓+H2O
SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體,能使品紅溶液褪色
猜想與假設(shè):蜂窩內(nèi)的氣體可能含有SO2和CO2,一定含有水蒸氣
設(shè)計實驗:

你不同意誰的設(shè)計方案?請表述理由______(有幾點答幾點)確認混合氣體中含有二氧化硫觀察到的現(xiàn)象是______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題

(1)寫出儀器a、b的名稱 a______b______
(2)用固體高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,氧氣收集滿后應(yīng)將集氣瓶______(填“正”或“倒“)放在桌上.
(3)實驗室制取二氧化碳常用稀鹽酸與______反應(yīng)來制取,其收集裝置應(yīng)選用______(填序號).
(4)檢驗氧氣和二氧化碳的常用方法:能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是______,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

根據(jù)下列條件寫出符合要求的化學(xué)方程式
(1)用鹽酸洗除鐵銹______
(2)實驗室在常溫下制取氧氣______
(3)是燃燒但不是化合的反應(yīng)______
(4)某溶液由無色變?yōu)樗{色的置換反應(yīng)______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

去年,我國發(fā)生多起煤礦爆炸事件,煤礦瓦斯是造成事故的主要原因.請回答:
(1)瓦斯存在于煤層及周圍巖層中,含有甲烷、一氧化碳等氣體,是井下有害氣體的總稱.在物質(zhì)分類中,瓦斯屬于______.
(2)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式______.
(3)煤礦內(nèi)甲烷和氧氣的體積比為1:2時,完全反應(yīng)爆炸最劇烈.當(dāng)發(fā)生最劇烈爆炸時,煤礦內(nèi)空氣中甲烷的體積分數(shù)為______.
(4)為避免災(zāi)難發(fā)生,下列措施切實可行的是______.
①加強安全管理,杜絕明火源②提高通風(fēng)能力③降低瓦斯氣體的著火點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

現(xiàn)有硫酸和硫酸銅的混合溶液124.9g,向該溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液直至生成Cu(OH)2沉淀,沉淀的質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示.求:
(1)恰好生成最大沉淀量時所加入的氫氧化鈉溶液的總質(zhì)量為________g;
(2)恰好生成最大沉淀量時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

用化學(xué)用語填空:
(1)溫度計中填充的液態(tài)金屬是______.
(2)我國著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法中的“堿”是指______.
(3)碘酒中的溶劑是______.
(4)表示的粒子是______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

從C、H、O、N、S、P、Na、Fe、Ba等9種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,用離子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空:
(1)硫酸鈉中的陰離子______;氯化亞鐵中的陽離子______;能使木材、紙張變黑的酸______;溶于水后顯堿性的氣體______;用于造紙、洗滌劑的鹽______.
(2)一種暗紅色的固體燃燒生成大量的白煙______.
(3)高爐煉鐵(以赤鐵礦為例)過程中還原成鐵的主要反應(yīng)原理______.
(4)有沉淀生成的中和反應(yīng)______.
(5)在人體組織里,葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

在實驗室中進行實驗有許多規(guī)定和要求,其中有“學(xué)生要注意人身安全”的要求.請根據(jù)此要求.任意寫冉兩點注意事項:①________;②________.

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