質量比為1:1的鐵與氧化鐵的混合物中鐵元素的質量分數(shù) .
科目:初中化學 來源: 題型:
交警用于檢測司機是否酒后開車的檢測儀中含有的一種成份是重鉻酸鉀(K2Cr2O7),其中鉻元素的化合價是( 。
| A. | +3 | B. | +4 | C. | +5 | D. | +6 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
交通部門使用的一種融雪劑中含有Na2SiO3(硅酸鈉),Na2SiO3中Si元素的化合價為( 。
| A. | +1價 | B. | +2價 | C. | +3價 | D. | +4價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認識錯誤的是( 。
| A. | 該元素原子的質子數(shù)為14 |
| B. | 該元素的相對原子質量為28.09 |
| C. | 該元素一個原子的原子核外有14個電子 |
| D. | 該元素屬于金屬元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認為:通過圖1裝置,用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 (填“偏高”、“偏低”或“不變”).她根據(jù)蠟燭燃燒產物的特點闡述了自己的理由: ,并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結論.(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水.)
小明認真分析了小芳的實驗結果后,進行了如下探究:
【提出問題】導致小芳這一實驗結果還有其他原因嗎?
【實驗探究】小明設計了圖2裝置,進行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內.
(2)將燃燒匙內的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內,并立即塞緊橡皮塞.
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產生大量白煙,說明通電前鐘罩內含有 ,產生白煙的文字表達式是 .
【得出結論】導致小芳這一實驗結果的另一原因是 .
【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后,又提出了一個問題:能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量,你的觀點是 (填“能”或“否”),理由是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
對于Mg2+和Mg兩種粒子比較,下列說法不正確的是( 。
| A. | 它們的質子數(shù)相同 | B. | 它們的化學性質不相同 |
| C. | 它們的核外電子數(shù)相同 | D. | 它們都是構成物質的粒子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
觀察如圖所示微粒結構示意圖,回答有關問題.
(1)上述粒子中屬于金屬元素的是 (填元素符號,下同),在化學反應中易得到電子趨向穩(wěn)定結構的元素是 .
(2)氯化鈉是由 和 構成(用符號表示),鎂元素與氯元素所形成化合物的化學式為 .
(3)乙烯的化學式C2H4,請寫出兩點意義: ; .
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)寫出圖中標號的儀器名稱:① ,② ;
(2)實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置是 ,產生氧氣的化學方程式(用符號)為 ;
(3)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,該反應的化學方程式(用符號)為 。在實驗室中用 裝置作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)a → 。(濃硫酸具有吸水性,是一種常用的干燥劑。)
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