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【題目】對比實驗、控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的的是（ ）

編號

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

探究氣體是否與水發(fā)生反應

探究物質燃燒的條件

探究生銹條件

探究對過氧化氫分解的影響

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】

A、過程中沒有設計二氧化碳能否使干燥石蕊變紅色的實驗，因此該選項對比實驗不能達到實驗目的；

B、實驗過程中，銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物著火點，水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要氧氣參加，該選項能夠達到實驗目的；

C、實驗過程中，兩邊試管中的鐵釘無明顯現(xiàn)象，說明鐵只和水或氧氣接觸不能生銹，中間試管中的鐵釘生銹，說明鐵和水、氧氣同時接觸時容易生銹，該選項能夠達到實驗目的；

D、實驗過程中，加入二氧化錳的試管產生氣泡快且多，說明二氧化錳能夠加快過氧化氫的分解速率，該選項能夠達到實驗目的。

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是（　　）

A. 2Cu中的“2”表示2個銅元素

B. 中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷

C. 中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個硫原子

D. 中化學式上方的“2”表示硫元素為價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某無色氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或多種，興趣小組的同學們對此進行了如下探究。

（查閱資料）①SO2能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收，也能與氫氧化鈉溶液反應而被吸收，也能使澄清的石灰水變渾濁。

②CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。

③CO2能與氫氧化鈉溶液反應而被吸收。

（實驗探究）為驗證這三種氣體是否都含有，興趣小組的同學們設計并進行了如下圖的實驗：

（事實與結論）根據實驗現(xiàn)象分析，該無色氣體是三種氣體的混合氣體。

（1）裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為_________；裝置F的作用是_________。

（2）能證明該無色氣體中含有SO2的現(xiàn)象是_________；含有CO2的現(xiàn)象是_________。

（反思與評價）

（3）若將裝置①和裝置②互換，則無法驗證的氣體是_________（填寫化學式）。

（4）該裝置的不足之處是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是我們身邊重要的物質

（1）下列廚房中的物品，能與水形成溶液的是_______

A、面粉 B、味精 C、陳醋 D、橄欖油

（2）高層建筑物裝有滅火用的灑水系統(tǒng)，從滅火原理分析，灑水的主要作用是_______

（3）電解水的實驗揭示了水的組成，實驗結束后；取出試管，檢驗B管內的氣體的方法是_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了金屬的性質后，同學們設計了以下實驗驗證鐵銅銀的金屬活動性順序

（1）能證明鐵銅銀活動性順序的現(xiàn)象是________。

（2）甲試管內的化學反應方程式為________。

（3）實驗結束后，將甲乙試管內的剩余物質都倒在一起，充分反應過濾，得到濾渣和濾液。

探究一、A組同學對濾渣的成分進行探究，向濾渣中加入稀鹽酸，觀察到無氣泡產生，濾渣的成分為_______。

探究二、B組同學對濾液成分進行探究，提出猜想

猜想一：溶質只有FeSO4猜想二：_________

設計實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

取一定量濾液于試管中，____

________

猜想二正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今天是化學實驗室開放日，九年級六班的陳磊和他的組員們一起來到實驗室，準備完成氣體制取實驗。在他們的實驗桌上放有高錳酸鉀、塊狀石灰石、稀硫酸、稀鹽酸和棉花以及下列儀器：

（1）小組同學首先要制取二氧化碳，他們除了選擇②⑤號儀器外，還需選擇的儀器是__________（填序號），反應的化學方程式為__________。驗證二氧化碳收集滿的操作與現(xiàn)象是__________。

（2）大家認為再補充一種儀器__________（填名稱），利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，反應的化學方程式為__________。當觀察到水面下的導管口出現(xiàn)__________時，可以開始收集氣體。

（3）陳磊同學接著又重新取了另外兩種藥品，利用上述儀器繼續(xù)制取氧氣，反應的化學方程式為。__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氨催化氧化是制硝酸的主耍反應之一。該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下圖所示，下列說法正確的是( )

A. 反應物和生成物均為化合物

B. 生成的丙與丁的分子個數比為1：2

C. 甲物質的化學式為NH3，其中氮元素的化合價表示為。

D. 化學反應的實質是：分子分裂為原子，原子再重新組合成新的分子。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稱取12.5g石灰石放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，一者恰好完全反應（雜質不反應）。反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為58.1g，請計算:①生成二氧化碳_____克。

②石灰石中碳酸鈣的質量分數_____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】徐州地區(qū)石灰石資源豐富。某化學興趣小組稱取4.0g石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入樣品中(假設雜質不反應也不溶解)，得實驗數據如下：

稀鹽酸的用量

剩余固體的質量

第一次加入10g

3.0g

第二次加入10g

2.0g

第三次加入10g

1.0g

第四次加入10g

0.6g

請計算：

(1)4.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質量是____g。

(2)10g稀鹽酸能與_____g碳酸鈣正好完全反應。

(3)求稀鹽酸的溶質質量分數為_________(寫出計算過程，結果精確到0.1%)

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