【題目】(雙選)下列關(guān)于溶液的說法中，正確的是(　　)

A. 極稀的溶液可能是飽和溶液

B. 飽和溶液是不能再溶解溶質(zhì)的溶液

C. 不飽和溶液降溫后可能變成飽和溶液

D. 飽和溶液升高溫度后一定變成不飽和溶液

【答案】AC

【解析】A、極稀的溶液可能是飽和溶液，如飽和氫氧化鈣溶液中含有溶質(zhì)很少，是極稀的溶液，正確；B、飽和溶液是一定溫度下不能再溶解這種溶質(zhì)的溶液，題目中沒有說明一定溫度，錯誤；C、物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)的不飽和溶液，降溫后，可能變成飽和溶液，正確；D、飽和溶液升高溫度后不一定變成不飽和溶液，如飽和氫氧化鈣溶液升溫后溶質(zhì)會析出，仍是飽和溶液，錯誤。故選AC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】你認為下列觀點不正確的是

A. 元素的種類是有限的，由元素組成的物質(zhì)種類是無限的

B. 控制化學(xué)反應(yīng)的條件，使反應(yīng)向著有益于人類的方向轉(zhuǎn)化

C. 為了滿足不同需求，常對物質(zhì)進行分離或混合

D. 溫室效應(yīng)嚴重影響了人類的生存，我們應(yīng)想方設(shè)法消除二氧化碳等導(dǎo)致的溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“生態(tài)文明建設(shè)”要求加大環(huán)境保護力度。結(jié)合生產(chǎn)實際，下列做法不合理的是（ ）

A. 開發(fā)清潔能源 B. 全面關(guān)�；て髽I(yè)

C. 凈化汽車尾氣 D. 研發(fā)易降解的塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,將它們分別放入稀H2SO4中,只有X無氫氣放出。將Y投入Z的鹽溶液中,Y的表面沒有發(fā)生變化。則X、Y和Z的金屬活動性順序正確的是

A. X>Y>Z B. Z>Y>X C. X>Z>Y D. Y>Z>X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述屬于鐵的物理性質(zhì)的是(　　)

A. 鐵在氧氣中燃燒時火花四濺

B. 鐵在1 535 ℃時變?yōu)殍F水

C. 鐵投入鹽酸中，有氣泡冒出

D. 鐵投入硫酸銅溶液有銅析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2 ．
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
（1）【方案設(shè)計】甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體．

甲同學(xué)認為：若觀察到 ， 則氣體為SO2 ． 若觀察到 ， 則氣體為O2 ．
（2）【實驗探究】
①實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈．這樣操作的目的是 ．
②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成．
（3）【實驗結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是 ．
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）【實驗反思】
乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認為乙同學(xué)的實驗方案是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖1所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是 ．
（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論


（3）【反思交流】
①大家認為標簽受損的原因可能是 ．
②通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表（填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．
（4）小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖2所示．請你參與實驗并回答：
①加入絮凝劑A的作用是 ， 操作①的名稱是 ．
②下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是（填編號）
a．此過程發(fā)生的是物理變化
b．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
c．該操作之后得到的“水”仍是咸的
d．該操作之后得到的“水”可以飲用
③請仔細觀察圖3三幅圖．
在上述實驗過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是（填序號），
操作③應(yīng)選用的裝置是（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 石油是一種混合物 B. 可燃冰是可再生能源

C. 煤燃燒時只生成二氧化碳 D. “西氣東輸”的“氣”是指氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4g，計算：
①生成氧氣的質(zhì)量。
②原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量。

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