14.完成細鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動報告.
(1)探究活動的名稱:探究鐵在氧氣中燃燒.
(2)實驗所用儀器:集氣瓶、坩堝鉗.
(3)操作步驟:
①先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色;②繞成螺旋狀于一根火柴桿上;
③點燃火柴桿、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中.
(4)反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量.
(5)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(6)問題分析:用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是沒有在瓶底裝少量水或沙.

分析 (1)探究活動的名稱:即此實驗的主要研究內(nèi)容,操作方法等;
(2)根據(jù)實驗需要的儀器進行解答;
(4)根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象進行分析;
(5)由反應(yīng)物和生成物,書寫化學(xué)方程式;
(6)根據(jù)做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是:沒有在瓶底裝少量水或沙進行解答.

解答 解:(1)探究活動的名稱:即此實驗的主要研究內(nèi)容,操作方法等;故答案為:探究鐵在氧氣中燃燒;
(2)實驗所用儀器:集氣瓶、坩堝鉗;故填:坩堝鉗;
(4)對化學(xué)實驗不僅要認真觀察,還應(yīng)掌握觀察實驗現(xiàn)象的方法,反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量;故答案為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量;
(5)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,故答案為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(6)做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是:沒有在瓶底裝少量水或沙;故答案為:沒有在瓶底裝少量水或沙.

點評 按照一定的程度觀察實驗現(xiàn)象,防止遺漏.觀察的順序一般是:實驗前物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等──實驗中物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味的變化,有無氣體(顏色、氣味)、沉淀(顏色)的產(chǎn)生,有無發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)聲等現(xiàn)象出現(xiàn)──實驗后生成物的顏色、狀態(tài)、氣味.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動小組對此進行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想2:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想3:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想4:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想5:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
【收集證據(jù)】(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(二)實驗探究:針對上面的猜想1至猜想⑤,化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案實驗現(xiàn)象
猜想1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想2將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想3將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面變色.
猜想4果肉表面不變色.
猜想⑤溫度高的先變色.
【得出結(jié)論】影響切開的蘋果“生銹”的因素是空氣中的氧氣.
【反思與評價】(1)在1~⑤四種猜想中,認為猜想.猜想2最不合理,理由是:氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑.
(2)在驗證猜想1時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是溶解在水中的氧氣和果肉中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖反映了某個化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系.下列描述正確的是(  )
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.甲的相對分子質(zhì)量大于乙
C.丙是反應(yīng)物,甲和乙是生成物D.t1時,表示該反應(yīng)已經(jīng)停止

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.現(xiàn)有下列裝置,回答問題:

(1)實驗室用KMnO4制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置是B,收集裝置是D或E,發(fā)生裝置中還缺少的一種實驗用品是試管口放一團棉花;
(2)檢查A裝置氣密性的方法是:向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下,從a處向外抽氣,若觀察到導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則氣密性良好;
(3)如圖F,量筒里涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在MnO2作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣.反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.MnO2的作用是催化作用,欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2,實驗操作步驟是②④⑤.
①蒸發(fā)    ②過濾    ③溶解    ④洗滌    ⑤烘干

(4)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是b 接C(填接口編號);A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定沒有(填“有”或“沒有”)影響?
(5)圖乙裝置也可以用來測量反應(yīng)中生成的氧氣體積.為了較準確的測量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時,應(yīng)注意哪些問題?視線與量氣管中液體凹液面最低處保持水平,保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時再讀數(shù).(答兩點)如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準管下移(填“上移”,“下移”“不動”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.2013年12月14日,嫦娥三號探測器成功落月,中國“玉兔”開始進行探月之旅(如圖所示).
(1)在對太空的探索過程中,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在水銀、甲炕、冰等物質(zhì),其中屬于單質(zhì)的是Hg(填化學(xué)式).
(2)火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料,用四氧化二氮(N2O4)助燃,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2N2H4+N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3N2+4X,其中物質(zhì)X是H2O(填寫化學(xué)式).
(3)制造“玉兔”時使用了黃銅,黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn).生產(chǎn)過程中,技術(shù)人員為測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù),取200g黃銅樣品平均分成四份,分別加入到一定量稀硫酸中,反應(yīng)原理為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.充分反應(yīng)后測定生成氫氣的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)見下表:
樣品第1份第2份第3份第4份
加入稀硫酸的質(zhì)量(g)40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量(g)0.40.81.0m
①上表中m的數(shù)值是1g;
②在四份樣品所做實驗中,稀硫酸有剩余的是3、4;
③通過計算求出該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%.
(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法不正確(填“正確”或“不正確”)
(3)因為氮氣具有穩(wěn)定的性質(zhì),所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
(4)防止空氣污染,是我們每個人的責(zé)任,請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議減少私家車的使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.分析各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖,與表示的意義一致的是( 。
A.都屬于陽離子 B.都屬于陰離子  
C.都屬于一種原子   D.都屬于金屬元素  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.用如圖所示裝置,在常溫下,分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗,已知:白磷的著火點為40℃.
內(nèi)容【實驗1】研究燃燒條件【實驗2】研究氧氣性質(zhì)
步驟1燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞.燒杯中盛有澄清的石灰水,燃燒匙中放入木炭,點燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞.
步驟2推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
(1)H2O2溶液于MnO2接觸時發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
(2)【實驗1】中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,推入H2O2溶液后,觀察到燃燒匙中的白磷沒有燃燒,燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出,且白磷燃燒.
(3)【實驗2】中,推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒的更劇烈,由此得出氧氣的性質(zhì)是助燃性;木炭熄滅后冷卻一段時間,燒杯中的部分澄清石灰水溶液流入集氣瓶中并變渾濁,該實驗中,說明木炭在氧氣中燃燒的生成物是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中不屬于合金的是( 。
A.氧化鎂B.不銹鋼C.黃銅D.生鐵

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同步練習(xí)冊答案