【題目】興趣小組為探究某些物質之間能否發(fā)生復分解反應,進行了如圖所示的實驗,把稀硫酸分別加入到盛有不同藥品的A、B、C、D四支試管中。請回答:
(1)甲同學觀察到A、B試管中均無明顯現象,于是得出結論:硫酸與氫氧化鈉及氯化鈉都不能發(fā)生化學反應。
乙同學不同意他的觀點,他認為A試管發(fā)生了復分解反應,于是補充如下方案,從“NaOH消失”的角度證明該反應的發(fā)生。
①圖一方案中,加入的X可以是_____溶液(填一種即可),發(fā)生的現象為_____說明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應。
②通過圖二分析,該化學反應前后,溶液在沒有發(fā)生改變的微粒是_____,該化學反應的微觀實質是_____。
③甲、乙兩位同學通過交流,認為稀硫酸與氯化鈉溶液不能發(fā)生復分解反應的原因是_____,這也是判斷溶液中能否發(fā)生復分解反應的條件。
(2)丙同學觀察到C試管中有白色沉淀生成,于是得出結論:硫酸與硝酸鋇發(fā)生反應,你認為該反應的微觀實質是_____。
(3)丁同學觀察到D試管中有氣泡生成,寫出該反應的化學方程式_____。
①于是該同學對反應后的D試管溶液的溶質成分進行分析得出如下結論:
結論一:K2SO4 結論二:K2SO4、K2CO3 結論三:_____
②丁同學設計實驗,用兩種方法驗證結論三正確:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
方法一 | 取D中溶液少許,加入足量的BaCl2溶液 | 產生白色沉淀 | 結論三正確 |
方法二 | 取D中溶液少許,加入足量的_____溶液 | _____ |
大家對方法一提出質疑,認為方法一不正確,理由是_____。
【答案】酚酞要(合理即可) 溶液沒有變紅 Na+、SO42- 氫離子和氫氧根離子結合生成水分子 沒有水、沉淀或氣體生成 硫酸根子和鋇離子反應生成硫酸鋇沉淀 K2CO3+H2SO4═K2SO4+CO2↑+H2O K2SO4、H2SO4 稀鹽酸 有氣體產生 碳酸鉀和硫酸鉀也能與氯化鋇反應生成白色沉淀
【解析】
(1)①圖一方案中,氫氧化鈉顯堿性,能使酚酞試液變?yōu)榧t色,硫酸與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,硫酸鈉顯中性,不能使酚酞試液變紅。圖一方案中,加入的X可以是酚酞溶液,發(fā)生的現象為溶液沒有變紅,說明氫氧化鈉消失,說明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應;
②通過圖二分析,該化學反應前后,溶液在沒有發(fā)生改變的微粒是Na+和SO42-,氫氧化鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水,該化學反應的微觀實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子;
③甲、乙兩位同學通過交流,認為稀硫酸與氯化鈉溶液不能發(fā)生復分解反應的原因是沒有水、沉淀或氣體生成,這也是判斷溶液中能發(fā)生復分解反應的條件;
(2)硫酸與硝酸鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀和硝酸;該反應的微觀實質是硫酸根子和鋇離子反應生成硫酸鋇沉淀;
(3)D試管中碳酸鉀與硫酸反應生成了硫酸鉀、二氧化碳和水,可以觀察到有氣泡產生,反應的化學方程式為K2CO3+H2SO4═K2SO4+CO2↑+H2O;
①因為碳酸鉀與硫酸反應生成了硫酸鉀、二氧化碳和水,二者恰好完全反應時,溶質是硫酸鉀,若硫酸有剩余,則溶質是硫酸鉀和硫酸,若碳酸鉀有剩余,則溶質是碳酸鉀和硫酸鉀;則結論三為K2SO4、H2SO4;
②硫酸鉀能與氯化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀,硫酸也能與氯化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀,碳酸鉀也能與氯化鋇反應生成碳酸鋇白色沉淀,所以方法一不正確;因為硫酸鉀是生成物,反應后的溶液中一定存在,證明碳酸鉀的存在時,可加入適量的稀鹽酸,若觀察到產生氣泡,證明結論三正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活息息相關,請用學過的化學知識解決下列問題。
(1)“低碳經濟”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源,普及利用新能源。人們正在利用和開發(fā)其他新能源,如太陽能、_____等(任寫一種)。
(2)下列食物中富含糖類的是_____(填序號)。
A蔬菜 B花生 C大米
(3)電動自行車以其“輕便、環(huán)!钡奶攸c,備受人們青睞。下列電動自行車各部位所使用的材料,屬于有機合成材料的是_____。
A 不銹鋼車圈 B 塑料車筐 C 橡膠輪胎 D 玻璃反光鏡
(4)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑(用化學方程式表示)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】國產C919中型客機 COMAC 實現飛上藍天的夢想。
①機身蒙皮使用的是鋁鋰合金材料,下列屬于鋁鋰合金性質的是______填字母。
a密度大 b硬度大 c抗腐蝕
②鋰與鋁均為活潑金屬,在化學反應中容易______填“得到”或“失去”電子。
機翼部分使用了強化碳纖維塑料,該材料屬于______。
a無機非金屬材料 b復合材料 c金屬材料
鋁比銅活潑,小明設計實驗比較鋁、銅的金屬活動性強弱:將鋁絲浸入硫酸銅溶液中,一段時間后,并沒有觀察到鋁絲表面有變化,該同學實驗失敗的原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組利用數字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法正確的是( 。
A. 圖中a點所示溶液成酸性
B. 該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有鹽酸的燒杯中
C. b點表示鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應
D. 圖中c點所示溶液中所含的溶質有NaCl和NaOH
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗活動課上,同學們進行了如下圖所示的實驗。
(1)實驗一中A試管內發(fā)生反應的現象是____,B試管內發(fā)生反應的化學方程式是_____。
(2)組成里含有_____(寫離子符號)的鹽都能與鹽酸反應,產生與實驗一相似的現象。
(3)說明實驗二中氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生反應的現象是_______。
(4)實驗結束后,同學們將上述三支試管中的物質倒入同一個潔凈的燒杯內,得到無色澄清溶液。取該溶液少量于試管中,加入鋅粉,有氣泡產生。該溶液中除指示劑外含有的全部溶質是_________。這種濾液會對水體產生污染,需要加入過量的_____(填字母)處理后再排放。
A.生石灰 B.熟石灰 C.石灰石 D.稀硫酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海水是巨大的資源寶庫,如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產品:
(1)獲得的化工產品中屬于非金屬單質的是_____(填化學式)。
(2)要區(qū)分海水和蒸餾水,可選用的化學試劑是_____(填化學式)。
(3)步驟①中選用蒸發(fā)結晶法而不用降溫結晶法的理由是_____。
(4)步驟②發(fā)生反應的化學方程式是_____,其基本反應類型為_____,用鎂制造的一種鎂鋁合金常用作生產飛機外殼的材料,該材料具有的優(yōu)良性能有_____(任答一點)。
(5)步驟③中是電能轉化為_____能,反應的化學方程式是_____。
(6)步驟④是向溴化鈉中通入氯氣,生成溴單質和一種鹽,發(fā)生的是置換反應,請你試寫出該反應的化學方程式_____。
(7)步驟⑤中_____先結晶析出,原因是_____;寫出步驟⑥的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】等質量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應,產生氣體的質量與時間的關系如圖所示.下列說法中不正確的是
A. t1時,產生氣體的質量:X>Y B. t2時,消耗金屬的質量:X>Y
C. t3時,消耗金屬的質量:X=Y D. t3時,消耗鹽酸的質量:X=Y
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 如圖為實驗室常見的氣體制備、收集等裝置,按要求填空.
(1)寫出A圖中標號①儀器的名稱_________;
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_________,用D裝置驗證二氧化碳能與水反應生成一種酸性物質,D中應盛放_________試液(填物質名稱);
(3)實驗室常用塊狀硫化亞鐵固體和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫,硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸,實驗室中常用NaOH溶液來吸收有毒的硫化氫氣體,若要制取并收集一瓶硫化氫氣體,選擇的裝置中導管的連接順序為_________(填寫導管口標注的字母符號)
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