分析 【實驗活動一】
(1)根據(jù)實驗前先檢查裝置的氣密性解答;
(2)根據(jù)反應物和生成物,反應條件書寫符號表達式,不需要配平;
(3)根據(jù)量筒中剩余水的體積可計算進入集氣瓶中的水的體積,然后用進入集氣瓶中水的體積除以集氣瓶的容積就是測量的氧氣的體積分數(shù).
(4)造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素可以從以下四個方面考慮:①裝置是否漏氣;②紅磷的用量是否充足;③瓶內的氧氣是否耗盡;④裝置是否冷卻到室溫.造成測得氧氣的體積分數(shù)大于五分之一的因素可以從以下兩各方面考慮:①止水夾有沒有夾緊;②燃燒匙伸入是否過慢.
【實驗與交流】
【實驗與交流】根據(jù)碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體,瓶內壓強基本不變,水不倒流解答;
【實驗活動二】
(1)根據(jù)交替緩慢推動兩個注射器,能使兩個注射器內的氧氣與紅磷充分接觸,進行分析解答.
(2)根據(jù)裝置特點進行分析解答.
解答 解:【實驗活動一】
(1)實驗前先檢查裝置的氣密性;
(2)點燃的紅磷,在集氣瓶燃燒,生成大量的白煙.紅磷燃燒生成了五氧化二磷,紅磷在瓶內燃燒的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;符號表達式為 4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)甲同學記錄量筒中水的體積為55mL,進入集氣瓶中的水為100mL-55mL=45mL,氧氣的體積分數(shù)可為$\frac{45mL}{250mL}$×100%=18%;
18%,乙同學記錄量筒中水的體積為44mL,氧氣的體積分數(shù)為$\frac{100mL-44mL}{250mL}$×100%=22.4%.乙同學測出的氧氣的含量偏大;
(4)導致甲同學實驗結果偏低的原因可能是紅磷過少或裝置漏氣等;導致乙同學實驗結果偏高的原因可能是 止水夾沒有夾緊,紅磷燃燒時空氣外逸或燃燒匙伸入過慢,集氣瓶中空氣外逸.
【實驗與交流】因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體,瓶內壓強基本不變,水不倒流.
【實驗活動二】
(1)交替緩慢推動兩個注射器,能使封閉空間的氧氣與銅絲充分接觸,使空氣中的氧氣與紅磷充分反應.銅和氧氣加熱,生成氧化銅,該反應的文字表達式為:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅;
(2)從保護環(huán)境角度考慮,與用紅磷燃燒的方法相比,用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是不會產生五氧化二磷,污染空氣.
故答案為:
【實驗活動一】
(1)檢查裝置的氣密性;
(2)紅磷燃燒,生成大量的白煙;磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)18%,大.
(4)①③;
【實驗與交流】因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體,瓶內壓強基本不變,水不倒流.
【實驗活動二】
(1)使空氣中的氧氣與銅絲充分反應;銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅;
(2)不會產生五氧化二磷,污染空氣.
點評 本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗結論和注意事項等,培養(yǎng)了學生在做實驗時一定要有認真、嚴謹、一絲不茍的科學態(tài)度.
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化反應一定是化合反應 | |
B. | 明礬凈水和活性炭凈水的原理完全相同 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒既是氧化反應,又是化合反應 | |
D. | 氧氣易溶于水,以供給水生動物呼吸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 等于8.0 mL | B. | 大于8.0mL | C. | 小于8.0 mL | D. | 不能確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②③④ | C. | ②⑤⑥ | D. | ②⑤ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應速率不變 | B. | 反應速率加快,生成氧氣質量增加 | ||
C. | 高錳酸鉀是催化劑 | D. | 反應速率加快,生成氧氣質量不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鯨魚是否屬于魚類 | B. | 不銹鋼為什么不大會生銹 | ||
C. | 月亮饒地球運動的規(guī)律 | D. | 電路發(fā)熱的原理 |
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