下列說法正確的是(  )

①所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的、谠谕环N物質(zhì)中同種元素的化合價可能不相同、塾赏环N元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì),不可能是化合物、芊肿印⒃佣际遣粠щ姷牧W,所以不帶電的粒子一定是分子或原子 ⑤NH3中氮元素的化合價為-3、蘖W咏Y(jié)構(gòu)示意圖 表示的是一種金屬陽離子

A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ②⑤⑥ D. ①③④

C 【解析】①不是所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成,例如氫原子不含有中子,錯誤;②在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價可能不相同,例如硝酸銨中,氮元素的化合價有-3和+5價,正確;③由同一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì),有可能是混合物,錯誤;④不帶電的粒子不一定是分子或原子,還可能是中子,錯誤;⑤根據(jù)化合物中元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零,NH3中氫為+1價,氮元素為-3價,正確;⑥由粒子的結(jié)構(gòu)示意...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:四川省資陽市畢業(yè)班適應(yīng)性檢測化學(xué)試卷 題型:單選題

下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法正確的是( )

A. ①和④兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 B. ②和③表示的粒子均為離子

C. ③和④屬于同種元素的不同粒子 D. ③表示的粒子的符號為Mg+2

C 【解析】A、元素原子的最外層電子數(shù)相同的元素的化學(xué)性質(zhì)相似。但是①只有一個電子層,且是2,屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu),不易得失電子,③易失去2個電子,所以化學(xué)性質(zhì)不相似,錯誤;B、②中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),屬于原子,錯誤;C、元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定。由圖示可知③和④的質(zhì)子數(shù)相同,屬同種元素,正確;D、③表示的粒子的符號為Mg2+,錯誤。故選C。

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科目:初中化學(xué) 來源:河南省周口市2018屆九年級下學(xué)期期末學(xué)業(yè)考試化學(xué)試卷 題型:單選題

向一定質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液中同時加入4g硝酸鉀和16g水所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ( )

A. 20% B. 15% C. 10% D. 無法計算

A 【解析】向一定質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液中同時加入4g硝酸鉀和16g水所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),可看作是原20%的硝酸鉀溶液中,加入溶質(zhì)是4g、溶劑是16g的溶液,加入的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=20%。兩種質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的溶液混合時,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,即所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%。故選A。

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰興市2018屆九年級中考二模化學(xué)試卷 題型:多選題

下圖是某化工廠生產(chǎn)燒堿的流程圖, 下列說法中正確的是

A. X是水

B. 濾液D可加入反應(yīng)池循環(huán)再利用,目的是降低生產(chǎn)成本和防止環(huán)境污染

C. 反應(yīng)池中發(fā)生的是置換反應(yīng)

D. 操作①的名稱是蒸發(fā)

AB 【解析】A、氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,氧化鈣與水反應(yīng)能生成氫氧化鈣, X是水,正確;B、濾液D可加入反應(yīng)池循環(huán)再利用,目的是降低生產(chǎn)成本和防止環(huán)境污染,正確;C、根據(jù)流程可知,反應(yīng)池中的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應(yīng)是由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),不屬于置換反應(yīng),錯誤;D、經(jīng)過操作①,得到了濾液B和濾...

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰興市2018屆九年級中考二;瘜W(xué)試卷 題型:單選題

下列做法能達(dá)到預(yù)期目的的是

A. 為了延長某些食品的保質(zhì)期,可在其包裝袋中加入小包鐵粉

B. 新制的Cu(OH)2堿性懸濁液,可用于蛋白質(zhì)的檢查

C. 與熟石灰混合研磨鑒別氮肥和鉀肥

D. 明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì),可用于自來水的殺菌消毒

A 【解析】A、鐵粉會吸收空氣中的氧氣、水而生銹,能防止食品與氧氣發(fā)生反應(yīng),并保持干燥,延長食品的保質(zhì)期,正確;B、 新制的Cu(OH)2堿性懸濁液,與含有葡萄糖的溶液煮沸時會生成紅色沉淀,可用于葡萄糖的檢查,不可用于蛋白質(zhì)的檢查,錯誤;C、含有銨根的氮肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,但不含有銨根的氮肥與熟石灰混合研磨不能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,熟石灰能鑒別銨態(tài)氮肥和鉀肥,但是氮肥不一...

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科目:初中化學(xué) 來源:河北省邯鄲、張家口、石家莊長安區(qū)、橋西區(qū)2018屆九年級二模理綜化學(xué)試卷 題型:推斷題

A~F為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖甲所示(短線表示反應(yīng)關(guān)系,箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。已知,B、C、D均為氧化物且C、D組成元素相同;E的水溶液為藍(lán)色;A、B、F的相關(guān)信息如圖乙所示。

請回答下面問題:

(1)物質(zhì)C的化學(xué)式為____________________。

(2)圖甲轉(zhuǎn)化中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是______________反應(yīng)。

(3)請寫出物質(zhì)D的一種用途______________________________。

(4)請寫出能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化④的一個化學(xué)方程式______________________________。

CO2 分解反應(yīng) 冶煉金屬等 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O(合理即可) 【解析】A~F為初中化學(xué)常見物質(zhì),已知,B、C、D均為氧化物且C、D組成元素相同;E的水溶液為藍(lán)色,E是可溶性銅鹽,B是黑色固體并能轉(zhuǎn)化成E,所以B是氧化銅,F(xiàn)是單質(zhì)銅;由圖乙可知A是黑色單質(zhì)碳,C、D均為氧化物且C、D組成元素相同,且D能轉(zhuǎn)化成銅,所以D是一氧化碳,C是二氧化碳,代入驗證成立;(1)物質(zhì)C是二...

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科目:初中化學(xué) 來源:河北省邯鄲、張家口、石家莊長安區(qū)、橋西區(qū)2018屆九年級二模理綜化學(xué)試卷 題型:單選題

下列做法不符合節(jié)能減排要求的是

A. 外出就餐自帶餐具 B. 用布袋代替塑料購物袋

C. 推廣使用乙醇汽油 D. 不使用電器時只用遙控器關(guān)閉

D 【解析】A、外出就餐自帶餐具,有利于減少碳的排放,符合節(jié)能減排的要求;B、用布袋代替塑料購物袋能很好的節(jié)約能源,減少塑料造成的污染,符合節(jié)能減排的要求;C、推廣使用乙醇汽油,進而能減少碳的排放,符合節(jié)能減排的要求;D、不使用電器時只用遙控器關(guān)閉,電器沒有關(guān)閉,不符合節(jié)能減排的要求。故選D。

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科目:初中化學(xué) 來源:寧夏銀川市2018屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列圖像與對應(yīng)選項關(guān)系合理的是( )

A. 在某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B. 向氫氧化鈉溶液中不斷加水

C. 將等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉投入到足量稀鹽酸中

D. 向硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D 【解析】A、開始硝酸鉀溶液不飽和,加入硝酸鉀繼續(xù)溶解,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加,當(dāng)硝酸鉀溶液達(dá)到飽和,再加入硝酸鉀固體,硝酸鉀不會溶解,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會改變,錯誤;B、氫氧化鈉溶液呈堿性,曲線的起點應(yīng)從大于7開始,氫氧化鈉稀釋后堿性減弱,pH減小,錯誤;C、鎂的活動性比鐵強,鎂的相對原子質(zhì)量比鐵小,鎂的反應(yīng)速率大,先出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,等質(zhì)量的鎂生成的氫氣比鐵多,圖示為鐵產(chǎn)生的氫氣多,錯誤;D、氫氧化鈉...

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省常州市天寧分校2018屆九年級第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列元素中肯定不是人體中的微量元素的是( )

A. Zn B. Cu C. I D. Ca

D 【解析】人體中鈣元素含量比較高,肯定不是人體中的微量元素的是D. Ca。 點睛∶本題主要考查人體中微量元素。

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