某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母）．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）熟記常用儀器的名稱即可輕松作答．
（2）根據(jù)利用過氧化氫在二氧化錳催化下制取氧氣時所使用藥品的狀態(tài)與反應(yīng)條件，確定此時所應(yīng)選用的發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)決定其收集方法；
（3）發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定；
（4）根據(jù)實驗室制取二氧化碳反應(yīng)原理解答，證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)在水中加入石蕊試液．
解答：解：：（1）a為分液漏斗，b為錐形瓶；
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，所選擇用藥品為固體與液體反應(yīng)且不需要加熱，因此應(yīng)選用發(fā)生裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置；在二氧化錳催化下過氧化氫分解生成水和氧氣，氧氣密度比空氣大故可以選擇C裝置收集氧氣；
（3）反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置；
（4）實驗室制取二氧化碳用的是稀鹽酸和石灰石，化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)在水中加入石蕊試液．因為二氧化碳遇水生成的碳酸顯酸性能使石蕊試液變紅色；
答案：（1）分液漏斗    錐形瓶；
 （2）A  氧氣的密度比空氣大；
（3）B；
（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，石蕊試液．
點評：本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取，發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定，收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定，另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)、是否有毒等等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、森林火災(zāi)時，用炸彈轟炸滅火，利用了“隔離可燃物”原理
B、帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
C、酸能夠使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅色，所以二氧化碳是酸
D、將酚酞試液滴入某溶液中，通過酚酞顏色的變化判斷該溶液是否屬于堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作或事故處理正確的是（　�。�
A、制取Fe（OH）2時，將裝有NaOH溶液的滴管插入盛有FeSO4溶液的試管中
B、實驗結(jié)束后，為節(jié)約時間，可用嘴吹滅酒精燈
C、皮膚上不慎沾上NaOH溶液，立即用鹽酸沖洗，再用大量水沖洗
D、稀釋濃硫酸時，將水沿器壁慢慢注入濃硫酸中，并不斷攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方法能直接從海水制取可飲用水的是（　　）
A、萃取B、結(jié)晶C、蒸餾D、過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗，并用所得的精鹽配制50g 5%的氯化鈉溶液．
實驗一：如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖請回答下列問題：
（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是
 
．
（2）操作⑥中的錯誤是
 
．
（3）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號）
 
、稱量精鹽并計算產(chǎn)率．
（4）操作④中，用玻璃棒攪拌的作用是
 
 
，當(dāng)觀察到
 
時，停止加熱．
實驗二：用提純得到的精鹽配制了50g 5%的氯化鈉溶液．請回答下列問題：
（1）配制溶液需要經(jīng)過計算、
 
、
 
、裝瓶貼標(biāo)簽等步驟．
（2）配制溶液時必須使用的儀器有托盤天平、
 
、燒杯、
 
等．
（3）經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有
 
（填序號）．
①氯化鈉固體仍然不純    ②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)    ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號①儀器的名稱
 
；
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；
（3）實驗室若用A裝置制取O2，通常所用的藥品是
 
，若選擇E裝置用排水法收集O2，具體的操作步驟是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學(xué)實驗的基礎(chǔ)內(nèi)容．請根據(jù)下列實驗裝置回答問題． 
（1）寫出上圖1中①或②儀器的名稱：①
 
或②
 
．
（2）使用A裝置制取氣體，對反應(yīng)物狀態(tài)的要求是
 
．
（3）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的
 
（填化學(xué)式）．
（4）某學(xué)生利用廢棄的可樂瓶和底部有小孔的試管組成制取二氧化碳的裝置（如圖2）．該裝置A處應(yīng)放
 
，B處應(yīng)放
 
．若用D裝置收集二氧化碳氣體，應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）通入氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人的胃液里含有少量的鹽酸，胃酸過多時常服用含有氫氧化鋁的藥物，它起
 
的作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校的化學(xué)學(xué)習(xí)小組根據(jù)下面給出的藥品和實驗裝置，設(shè)計一個實驗，粗略測定由銅和鋅兩種金屬組成的合金-黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（黃銅已加工成粉末）．實驗裝置如圖（另有托盤天平可用）：

【藥品】稀硫酸、濃硫酸、氧化銅
【分析與思考】同學(xué)們通過充分“交流-分析-討論”后一致認(rèn)為，設(shè)計以下三種實驗方案可測出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．C裝置中，提供熱源的儀器名稱是
 
，三種方案都必需選用的藥品是
 
．同學(xué)們用過量該藥品與稱取的ag黃銅粉樣品進行充分反應(yīng)后，實驗中測定了以下數(shù)據(jù)：①測定生成H2的體積bL（已知氫氣的密度）；
②過濾、洗滌、烘干后，測定漏斗中剩余固體的純凈質(zhì)量為Cg；
③充分反應(yīng)后，測定A裝置中儀器和藥品總質(zhì)量減少了d克．
【方案一】小悅同學(xué)僅選用一個實驗裝置A進行實驗，用測定數(shù)據(jù)③，通過計算可求出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（寫計算結(jié)果）
 
裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【方案二】小華同學(xué)選用兩個裝置
 
（填裝置編號，以下同）進行實驗，并用測定數(shù)據(jù)
 
（填數(shù)據(jù)編號，以下同），通過計算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【方案三】小琳同學(xué)選用三個實驗裝置進行實驗，裝置連接的順序是（用裝置接口處的編號表示）
 
，并用測定的數(shù)據(jù)
 
，通過計算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【反思與評價】同學(xué)們對上述三種實驗方案進行了綜合評價，一致認(rèn)為方案
 
簡單易行．

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