如圖所示在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),在電源的正極一端產(chǎn)生
 
,在電源的負(fù)極一端產(chǎn)生
 
,它們的體積比約為
 
,說(shuō)明水是由
 
 和
 
組成的一種化合物.寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式(或方程式)
 
  反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn),可以根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,推出合理的結(jié)論;
正極的氣體體積少是氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒是氫氣,而且氫氣是氧氣體積的二倍,由此可知水通電生成氫氣和氧氣,為分解反應(yīng),還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成.
解答:解:電解水實(shí)驗(yàn)要用直流電源,在電解水實(shí)驗(yàn)中,可觀(guān)察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成,該變化是化學(xué)變化,可用化學(xué)方程式表示為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,為分解反應(yīng)
故答案為:氧氣;氫氣;1:2;氫元素;氧元素;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題不難,只要平時(shí)能認(rèn)真讀課本并積極參與實(shí)驗(yàn)觀(guān)察,即可較輕易地回答,主要是要重視實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議,兒童和青少年每人每天應(yīng)攝入約1000mg Ca,除從食物中獲取外,每天還需通過(guò)補(bǔ)鈣保健食品攝入400mg鈣.某保健品標(biāo)簽如圖所示,請(qǐng)你計(jì)算:
(1)此鈣片中鈣元素的質(zhì)量
(2)每天需要服用幾片?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里一些簡(jiǎn)單的儀器經(jīng)過(guò)組裝后,可以發(fā)揮出多種功能.用如圖所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(①-⑦)進(jìn)行組裝,可靈活應(yīng)用在不同的實(shí)驗(yàn)中.請(qǐng)你按照實(shí)驗(yàn)要求,填寫(xiě)下列空格:

(1)選用
 
 
(填序號(hào))進(jìn)行組裝,常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.該裝置適用于反應(yīng)物是
 
且不需要加熱就能進(jìn)行的反應(yīng).
(2)選用
 
 
(填序號(hào))進(jìn)行組裝,其用途有多種,如作洗氣瓶時(shí),當(dāng)裝入濃硫酸,可用于吸收
 
; 如用于收集二氧化碳時(shí),采用
 
進(jìn)
 
出(填導(dǎo)管接口字母,廣口瓶正放).
(3)選用④⑤進(jìn)行組裝,將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中,出現(xiàn)氣球(氣球在瓶?jī)?nèi))膨脹的現(xiàn)象,滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是:
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

給80g水通電使其反應(yīng),通電一段時(shí)間后,測(cè)得生成氫氣8g,則生成了氧氣多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn):鐵絲、鎂帶燃燒沒(méi)有火焰,而蠟燭燃燒卻有火焰,他們進(jìn)行了如下探究:
物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) 熔點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃ 燃燒時(shí)溫度/℃
石蠟 50~70 300~550 約600
650 1090 300~650
1525 2750 約1800
97.8 883 約1400
【結(jié)論】物質(zhì)燃燒時(shí)若能產(chǎn)生火焰,其燃燒時(shí)溫度一般
 
(填“低于”或“高于”)其沸點(diǎn).
【推測(cè)】鈉在燃燒時(shí)
 
(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.
探究三:為什么木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰?
【猜測(cè)】根據(jù)碳燃燒的性質(zhì),可能的原因是:
 

通過(guò)以上探究,你對(duì)物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的認(rèn)識(shí)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)蓋瓶塞,他們認(rèn)為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了.變質(zhì)原因用化學(xué)方程式表示為
 

為進(jìn)一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度,請(qǐng)你一起參與合作完成下列內(nèi)容:
活動(dòng)探究一:氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】三位同學(xué)把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中.
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     結(jié)  論
甲:取少量該溶液放入試管中,
滴加幾滴酚酞試液
    溶液變紅 該溶液沒(méi)有變質(zhì)
乙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水
  產(chǎn)生白色沉淀 該溶液已經(jīng)變質(zhì).產(chǎn)生沉淀
的化學(xué)方程式為
 
丙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸
該溶液已經(jīng)變質(zhì)
【交流討論】
乙、丙同學(xué)一致認(rèn)為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中所滴加試劑不合理,他們的理由是
 

(2)一段時(shí)問(wèn)后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中,杯底有白色沉淀,液體無(wú)色.此時(shí)大燒杯中的溶液,一定含有的溶質(zhì)(酚酞除外)是
 
,可能含有的溶質(zhì)是
 

 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
另取少量原溶液放入試管中.加入過(guò)量的CaCl2溶液,振蕩后再滴加酚酞試液
該溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù).如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的
 
極,C管中的氣體是
 
氣.
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為
 

③電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

④水電解的過(guò)程中,發(fā)生變化的微粒是
 
(填名稱(chēng),下同),不發(fā)生變化的微粒是
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì):①河水②水銀③冰水④硫酸銅⑤液態(tài)氮⑥五氧化二磷⑦錳酸鉀⑧人體呼出的氣體⑨過(guò)氧化氫溶液中屬于混合物的是(填序號(hào),下同)
 
,屬于氧化物的是
 
.屬于單質(zhì)的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為水電解的裝置,a試管收集的氣體是
 
,電解水的化學(xué)方程式為
 
.下列有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)描述正確的是(填序號(hào))(
 

A.水是由氫元素和氧元素組成的;
B.水是由大量的水分子構(gòu)成的;
C.每1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案