鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標志．如圖是實驗模擬煉鐵裝置圖．
（1）寫出冶煉生鐵的化學反應方程式
 
；
（2）驗純后，為什么先要通一會兒CO，再加熱？
 
；
（3）此裝置還有不完善的地方，請說出其中一種改進方法：
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下生成鐵和二氧化碳，寫出反應的化學方程式即可．
（2）根據(jù)不純的可燃性氣體在加熱時可能發(fā)生爆炸進行分析解答．
（3）根據(jù)尾氣中含有污染空氣的一氧化碳，利用一氧化碳的性質(zhì)進行分析解答．
解答：解：（1）一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
（2）一氧化碳具有可燃性，不純的一氧化碳在加熱時可能發(fā)生爆炸，為確保實驗安全，實驗前先通一氧化碳．
（3）尾氣中含有污染空氣的一氧化碳，所以要進行尾氣處理，可用點燃尾氣或用塑料袋收集尾氣的方法處理．
故答案為：（1）Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
（2）防止一氧化碳不純加熱發(fā)生爆炸；
（3）用酒精燈對尾氣點燃或用塑料袋收集尾氣．
點評：本題難度不大，掌握一氧化碳與氧化鐵的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有一瓶未開封的鹽酸溶液，閱讀標簽上的說明，通過計算回答下列問題：
（1）溶質(zhì)的化學式
 
，名稱
 
，它的質(zhì)量分數(shù)是
 
；
（2）其中溶液的質(zhì)量為
 
，其中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
，其中溶劑的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加．
【知識回放】
金屬活動性順序：K　Ca　Na　Mg　Al　Zn
 
；Sn　Pb（H）
 
Hg　Ag　Pt　Au，請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號．
【做出猜想】
猜想1．Cr＞Fe＞Cu；　猜想2．Fe＞Cu＞Cr；
猜想3．你的猜想是
 
；
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設計與實驗】
小聰同學取大小相同的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作		   
實驗
現(xiàn)象		鐵片表面產(chǎn)
生氣泡較慢，
溶液變?yōu)闇\
綠色　　　		鉻片表面產(chǎn)
生氣泡較快，
溶液變?yōu)樗{
色　　　
 
【結論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降慕Y論是猜想
 
正確．
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 
．
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中，反應
 
（填“能”或“不能”）進行．若能進行，請你寫出反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱是
 
，圖F實驗的目的是
 
；
（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）；反應的文字表達式為
 
，反應的基本類型為
 
；
（3）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是
 
；
（4）為探究二氧化錳在該反應中所起的作用，設計實驗如下：
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象
a．稱取5g氯酸鉀放試管里稍稍加熱，將帶火星木條插入管口．
繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化，再將帶火星木條插入．		 帶火星木條不復燃；
 
b．稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管中，
稍稍加熱片刻，把帶火星的木條插入管口．
 
c．將2g二氧化錳加入試管中，加熱幾分鐘，
再將帶火星的木條放入試管口．
 
①請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格中的橫線上；
②你認為根據(jù)上面的實驗能否得出二氧化錳是氯酸鉀加熱分解的催化劑的結論？
 
．
③為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，你認為還必須驗證二氧化錳在反應前后的質(zhì)量和
 
不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某奶制品的營養(yǎng)成分見表．
項目 每100mL NRV%
能量 290kJ 3%
蛋白質(zhì) 3.2g 5%
脂肪 4.0g  7%
碳水化合物 4.8g 7%
鈉鹽 62mg 3%
（1）
 
和
 
也是人體必需的基本營養(yǎng)物質(zhì)，但在表中未標示．
（2）該奶制品中蛋白質(zhì)能夠提供能量
 
（任寫一種）．
（3）奶制品中含有豐富的鈣元素（填“單質(zhì)”“原子”或“元素”），兒童每日要攝取足夠量的鈣，才能避免
 
�。ㄌ钭帜感蛱枺�
a．貧血癥　　b．佝僂病　　c．甲狀腺腫大
（4）如圖是奶制品的兩種包裝．其中所使用的主要材料屬于有機合成材料的是
 
（填字母序號，下同），屬于無機材料的是
 
，應放入標有的垃圾箱中的是
 

（5）下列物質(zhì)不會使蛋白質(zhì)失去原有生理活性的是
 
填字母序號）．
a．濃硝酸   b．乙酸鉛
c．硫酸銨  d．甲醛．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是
 
．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 
，
（3）反應的發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同），收集裝置是C或
 
，選用這兩種收集方法的原因是
 
；
（4）試管口塞一團棉花的目的是
 
；實驗結束時試管炸裂，可能原因是（寫一條）：
 
．
（5）若選用B裝置制取氧氣，反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
做此實驗時為集氣瓶底放少量水是為了防止
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨（NH4HCO3）減少了，并聞到了一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】碳酸氫銨減少的原因是什么？
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗
（1）老師看了小明的裝置圖后馬上指出了錯誤，請你幫助小明進行改正
 
，原因是
 
．
（2）實驗過程中，小明看到的現(xiàn)象有
 
．
【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應的文字表達式為
 
．
【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為元素周期表的一部分，請按要求填空：
① 2   He
氦
3   Li
鋰		4   Be
鈹		5   B
硼		6   C
碳		②③9   F
氟		10   Ne
氖
11   Na
鈉		12   Mg
鎂		13   Al
鋁		14   Si
硅		15   P
磷		16   S
硫		17   Cl
氯		18   Ar
氬
④⑤      
（1）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的
 
 相同．
（2）表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同，都易
 
（填“得到”或“失去”）電子．則鈉元素和氟元素組成的化合物的化學式為
 
．

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