藍(lán)色石蕊試紙檢驗________物質(zhì)，紅色石蕊試紙檢驗________物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

27、今年我市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“檢驗白色固體的主要成分”．提供藥品為：白色固體、氫氧化鈉溶液、鹽酸、澄清石灰水、水、紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙．下面是一些同學(xué)在實驗考核現(xiàn)場的場景：請幫助解決他們實驗中遇到的一些問題．
甲同學(xué)猜測該白色固體屬于銨鹽，請寫出他的檢驗方法
將待測物取用與氫氧化鈉溶液共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，則證明是銨鹽

乙同學(xué)猜測該白色固體屬于碳酸鹽．開始實驗時，首先便是連接儀器后利用手捂法檢驗裝置氣密性．但是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管浸沒在水中較長時間后導(dǎo)管口無氣泡冒出，他判斷該裝置氣密性有問題，向監(jiān)考老師提出．老師走過來看到此時固定在鐵架臺上的試管連接著的導(dǎo)管口有倒吸進(jìn)入的水，且水柱液面不下降，于是告知該學(xué)生，裝置氣密性是好的．該學(xué)生反駁說將導(dǎo)管放入水中后一直未見氣泡冒出，肯定有問題．老師指出該學(xué)生的一個操作上的問題：“你在檢驗氣密性時先
用手捂試管壁
，后
將導(dǎo)管放入水中
，所以導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象．但是根據(jù)導(dǎo)管內(nèi)倒吸進(jìn)入的水面不下降我們還是可以判斷該裝置氣密性沒問題．”該同學(xué)恍然大悟．
丙同學(xué)在進(jìn)行實驗前檢查桌面，發(fā)現(xiàn)有未擦干的液體殘留于桌面上（液體為前一組同學(xué)不小心將某一試劑瓶打翻，未完全處理干凈所致），當(dāng)進(jìn)行鑒定銨根離子的實驗時，發(fā)現(xiàn)在試管口與桌面殘留液體間產(chǎn)生“煙霧繚繞”的現(xiàn)象．請你判斷該現(xiàn)象產(chǎn)生的是
白煙
（填“白煙”或“白霧”）產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
打翻的溶液為鹽酸揮發(fā)出來的HCl氣體與檢驗時產(chǎn)生的NH3氣體反應(yīng)生成氯化銨固體小顆粒
（提示：該現(xiàn)象產(chǎn)生原因與所選用的藥品有關(guān)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?下城區(qū)二模）科學(xué)興趣小組做了如下實驗：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．

【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？
【猜想】小宇：是氧氣；小麗：是氯化氫；小琪：是氨氣（NH3）；小梁：是氫氣．小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)物中沒有N元素
質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)物中沒有N元素
；
【實驗探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體．
實驗一：小宇用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不復(fù)燃．說明生成的氣體不是氧氣；
實驗二：為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用
濕潤的藍(lán)色石蕊試紙
濕潤的藍(lán)色石蕊試紙
檢驗該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不是氯化氫；
實驗三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設(shè)計了如圖的實驗裝置（每個裝置的反應(yīng)均完全）．
【實驗結(jié)論】
（1）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是
黑色粉末變紅
黑色粉末變紅
．
（2）甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的，請指出它們的區(qū)別
甲是除去原氣體中的水蒸氣，丙是驗證有水生成
甲是除去原氣體中的水蒸氣，丙是驗證有水生成
；
（3）為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，小梁用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性．查閱資料發(fā)現(xiàn)：CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實驗結(jié)果相符．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?南沙區(qū)一模）實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中所示的儀器的名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
，b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）上圖可以組裝出實驗室制備氨氣（NH3）的裝置．查閱資料可知：常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性，能使?jié)駶櫟淖仙氖镌嚰堊兂伤{(lán)色．實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體來制取氨氣．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O．
①制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D
D
，收集氨氣時，檢驗氨氣集滿的方法是（寫出實驗操作及現(xiàn)象）
將濕潤的紫色石蕊試紙放在集氣瓶口，若試紙變成藍(lán)色，說明已經(jīng)集滿
將濕潤的紫色石蕊試紙放在集氣瓶口，若試紙變成藍(lán)色，說明已經(jīng)集滿
．
②請寫出實驗室制備氧氣的其中一個化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑（合理均可）
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑（合理均可）
，實驗室制備NH3所選擇的發(fā)生裝置
能
能
（填“能”或“不能”）適用于你所選擇的制備氧氣的方法，理由是
該反應(yīng)需要加熱，而且反應(yīng)物的狀態(tài)為固態(tài)
該反應(yīng)需要加熱，而且反應(yīng)物的狀態(tài)為固態(tài)
．

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：022

聰聰?shù)韧瑢W(xué)以“河水污染情況調(diào)查”為研究性課題，請你參與他們的研究，回答以下(1)～(4)小題．

(1)為較準(zhǔn)確地測定河水樣品的酸堿度，你建議使用_________(填序號)．

A．紫色石蕊試液

B．藍(lán)色石蕊試紙

C．無色酚酞試液

D．pH試紙

(2)通過網(wǎng)上查詢得知，用于測定磷含量的試劑是鉬酸銨[化學(xué)式為]，請問鉬酸銨中鉬(Mo)元素的化合價是_______．

(3)以下幾種研究方案中，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖?/FONT>________(填序號)．

[　　]

A．請教專家、老師后，進(jìn)行氮、磷、鉀等元素含量的測定

B．考慮到沿河建有硫酸廠，擬用氯化鋇和稀硝酸檢驗河水中是否含

有硫酸根離子

C．只到河上游取水樣進(jìn)行研究

D．調(diào)查沿河生活污水、工廠廢水及化肥農(nóng)藥的使用情況

(4)研究報告里提出了以下設(shè)想，你認(rèn)為不合理的是_______(填序號)．

[　　]

A．禁止沿河工廠將未經(jīng)處理的污水向河流中直接排放

B．城市生活污水要經(jīng)凈化處理達(dá)標(biāo)后才能排放

C．指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)合理地使用化肥、農(nóng)藥

D．在河流中投放化學(xué)試劑使氮、磷、鉀轉(zhuǎn)化為不溶物沉降

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：022

聰聰?shù)韧瑢W(xué)以“河水污染情況調(diào)查”為研究性課題，請你參與他們的研究，回答以下(1)～(4)小題．

(1)為較準(zhǔn)確地測定河水樣品的酸堿度，你建議使用_________(填序號)．

A．紫色石蕊試液

B．藍(lán)色石蕊試紙

C．無色酚酞試液

D．pH試紙

(2)通過網(wǎng)上查詢得知，用于測定磷含量的試劑是鉬酸銨[化學(xué)式為]，請問鉬酸銨中鉬(Mo)元素的化合價是_______．

(3)以下幾種研究方案中，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖?/FONT>________(填序號)．

[　　]

A．請教專家、老師后，進(jìn)行氮、磷、鉀等元素含量的測定

B．考慮到沿河建有硫酸廠，擬用氯化鋇和稀硝酸檢驗河水中是否含

有硫酸根離子

C．只到河上游取水樣進(jìn)行研究

D．調(diào)查沿河生活污水、工廠廢水及化肥農(nóng)藥的使用情況

(4)研究報告里提出了以下設(shè)想，你認(rèn)為不合理的是_______(填序號)．

[　　]

A．禁止沿河工廠將未經(jīng)處理的污水向河流中直接排放

B．城市生活污水要經(jīng)凈化處理達(dá)標(biāo)后才能排放

C．指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)合理地使用化肥、農(nóng)藥

D．在河流中投放化學(xué)試劑使氮、磷、鉀轉(zhuǎn)化為不溶物沉降

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