實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣,化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,并進行了氧氣的性質實驗。

   [查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。

   [實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:

       各量取6ml的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號三志試管中,取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號試管中,并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內,觀察現(xiàn)象并記錄如下:  

試管編號

1

2

3

材料名稱

蘋果

土豆

實驗現(xiàn)象

反應速率

很慢

稍快

較快

產(chǎn)生氣泡

很少

比1中多

較多

復燃情況

不復燃

復燃

很快復燃

實驗結論

                                 

[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響:

取10ml30%的過氧化氫三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時測定收集到100ml氧氣所用的時間,(其它實驗條件均相同)記錄如下:

實驗編號

1

2

3

過氧化氫溶液濃度

5%

15%

30%

所用時間(秒)

205

25

3

實驗結論

                                   

[實驗條件3]用上述收集的儀器與不同位置進行反應,其中有一固體能在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應的化學方程式為:                   。  


答案:【實驗探究1】蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用(1分),但催化效果不同或土豆催化效果較好。(1分)(一個化學反應可以有多種催化劑,不同催化劑的催化效果不同。  只要符合題意,即可得分)【實驗探究2】濃度越大,反應速率越快(1分)

【實驗探究3】  S+O2 SO2  (1分)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


運用圖示法可以幫助我們巧學化學.下列化學知識用相應圖示表示正確的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學 來源: 題型:


根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

⑴上圖中標有序號儀器的名稱:①  ;②   

⑵實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,反應的化學方程式為:

,應選用的發(fā)生是(填裝置序號,下同)。

⑶甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時,發(fā)生裝置應選用  ,收集裝置應選用  。

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科目:初中化學 來源: 題型:


在實驗室里,利用下列物質和裝置制取氣體的方法正確的是()

 

A.

二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣

 

B.

大理石和稀鹽酸制取二氧化碳

 

C.

二氧化錳和5%的過氧化氫溶液制取氧氣

 

D.

銅和稀硫酸制取氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

(1)如圖所示,標有序號儀器的名稱:①  ,② 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時,反應的化學方程式為: ,應選用的氣體發(fā)生裝置是  (填裝置序號).

(3)實驗室收集二氧化碳可選用的裝置是  (填裝置序號);檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是:  

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科目:初中化學 來源: 題型:


 “雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑,能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等。化學興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”,其標簽如下圖所示。同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究。

【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么?

【查閱資料】

①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應生成氯化亞鐵:Fe + 2FeCl3 =3FeCl2;

②堿性的Na2C03溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應。

【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe203、Ca0、Ca(0H)2和CaC03。

【實驗探究1】下表是小明設計的實驗方案和記錄的實驗報告,請你補充完整。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量樣品放入試管中,滴加一定量的   .用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口,導管另 一端伸入澄清石灰水中。

試管中固體逐漸減少, 有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,澄清石灰水變渾濁。

樣品中一定含有,

不含F(xiàn)e203。

②取少量樣品放入試管中,加水 溶解,靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液。

試管底部有不溶物,上層清液由無色變?yōu)榧t色。

樣品中含有  。

【實驗質疑】小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e203的結論,理由是

_ 、  (用化學方程式表示)。

為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分迸行如下定量實驗。

【實驗探究2】取3g樣品研碎,并用磁鐵充分吸引后,得到剩余固體2. 6g,按照下圖流程進行實驗,請回答相關問題:

(1) 操作二、操作三名稱是_  。

(2) 固體I的成分是_  。(填物質化學式,下同);

(3)燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應的化學方程式為_ ;

(4)依據(jù)實驗探究1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計算判斷,這包久置“雙吸劑”固體的成分

  

【實驗反思】

下列對實驗探究1、2的反思,不正確的是 (填字母序號)。

A. 對物質成分的探究有時需要定性與定量實驗的結合

B. 實驗探究2燒杯C中的溶質為Na2C03和NaOH

C. 實驗探究1、2中都有氣體產(chǎn)生,但生成的氣體成分不同

D. 在原樣品中加人足量鹽酸有4個反應發(fā)生 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下水道堵塞是日常生活中經(jīng)常遇到的問題.“管道通”可使堵塞的管道暢通無阻.某同學對此很好奇,于是想探究“管道通”中物質的成分.請與該同學一起探究:

【提出問題】“管道通”中的物質是什么?

【查閱資料】

(1)下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等.

(2)氫氧化鈉是強堿,能去除油污,腐蝕毛發(fā)一類的東西.常用于疏通管道.

(3)鋁粉呈銀灰色.鋁與酸、強堿溶液都能反應放出氫氣,同時放出大量熱.

①鋁與鹽酸反應的化學方程式是  

②鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是2Al+2NaOH+  ═2NaAlO2+3H2

【猜想與驗證】打開一盒管道通,內有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末.

(1)猜想:白色固體顆粒為氫氧化鈉.

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①將幾粒白色顆粒放在玻璃片上,放置一會兒.

  

②將幾粒白色顆粒放入盛有少量水的試管中,并用手觸摸試管外壁.

  

③向步驟②得到的溶液中放入一段羊毛線,加熱一段時間.

羊毛線逐漸消失

結論:白色固體顆粒為氫氧化鈉.

(2)猜想:銀灰色粉末為鋁粉.

實驗:取該粉末分別置于兩支潔凈的試管中,向一只試管中滴加稀鹽酸,另一只中滴加  溶液,都產(chǎn)生大量氣泡且試管外壁溫度明顯升高,點燃反應產(chǎn)生的氣體火焰均呈淡藍色.

結論:銀灰色粉末為鋁粉.

【應用】使用“管道通”時,先將銀灰色粉狀固體添加入被堵塞的管道中,再加入白色固體顆粒,倒入一杯水,堵上管道口.管道內可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是  

A.管道內溫度明顯升高    B.產(chǎn)生大量氣體   

C.反應放出大量熱        D.氣體燃燒后,火焰成淡藍色.

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科目:初中化學 來源: 題型:


在煉鐵工業(yè)中,常用石灰石將鐵礦石中的雜質二氧化硅轉化為爐渣除去,發(fā)生反應的化學方程式為:CaCO3+SiO2X+CO2↑,其中X的化學式是( 。

  A.CaSiO4           B.Ca2SiO3            C.CaSi2O3            D.CaSiO3

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用化學用語表示:

(1)兩個汞原子__;

(2)在石灰水中滴加酚酞試液變紅,是因為溶液中含有   ;

(3)氧化鋁中鋁元素的化合價__;

(4)保持干冰化學性質的最小粒子_。

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