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13.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣,應選用發(fā)生裝置B(填字母序號),反應的化學方程為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用裝置D收集氧氣,驗滿方法將帶火星的木條平放在b管口處,木條復燃,證明氧氣滿了.
(2)欲使用裝置D用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置D用排水法收集氧氣,并測定收集到的氧氣的體積,應先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入,還需要用到的儀器是量筒.
(3)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置E(填字母序號).
(4)如圖F,紅磷在氧氣中劇烈燃燒,冒出大量的白煙,放出熱,而瓶底預先放入少量水的目的是防止污染空氣.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.若用裝置D收集氧氣,驗滿方法是:將帶火星的木條平放在b管口處,木條復燃,證明氧氣滿了;實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.欲使用裝置D用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣大;欲使用裝置D用排水法收集氧氣,并測定收集到的氧氣的體積,應先將瓶中裝滿水,再將氣體從短管進入,因為氧氣的密度比水小;還需要用到的儀器是量筒;已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,因此一氧化氮只能用排水法收集;紅磷在氧氣中劇烈燃燒,冒出大量的白煙,放出熱,而瓶底預先放入少量水的目的是:防止污染空氣.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條平放在b管口處,木條復燃,證明氧氣滿了;
(2)欲使用裝置D用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣大;欲使用裝置D用排水法收集氧氣,并測定收集到的氧氣的體積,應先將瓶中裝滿水,再將氣體從短管進入,因為氧氣的密度比水;還需要用到的儀器是量筒;故答案為:a;b;量筒;
(3)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,因此一氧化氮只能用排水法收集;故答案為:E;
(4)紅磷在氧氣中劇烈燃燒,冒出大量的白煙,放出熱,而瓶底預先放入少量水的目的是:防止污染空氣;故答案為:冒出大量的白煙;防止污染空氣;

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和性質等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.我們的生活中離不開空氣.
(1)空氣是,其成分中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等,其中氧氣按體積計算約占空氣含量的21%(填百分數(shù)).
(2)防止空氣污染,是我們每個人的責任,請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議:少開私家車或植樹造林等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.請用所學的化學知識駁斥“點石(石灰石)能成金”.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.請回憶你曾觀察、學習過的二組實驗.
第一組實驗:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按如圖1進行實驗.

(I)(II)(III)(IV)
現(xiàn)象紫色紙花變紅紫色紙花不變色紫色紙花不變色紫色紙花變紅


分析
①驗(III)驗證了:二氧化碳不能使紫色石蕊變紅
實驗(Ⅳ)驗證了;二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊變紅
②通過實驗(I)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學性質是:酸能使紫色石蕊溶液變紅
③實驗(Ⅳ)結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸熱穩(wěn)定性差,受熱易分解.
第二組實驗:
(1)某同學按圖2裝置對質量守恒定律進行實究,觀察到反應后天平不平衡,該反應質量守恒定律符合(填“符合”或“不符合”),天平不平衡的理由是反應生成的CO2氣體逸出,導致天平不平衡.
(2)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是①②⑤(填序號).
①原子種類  ②原子數(shù)目  ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質種類
(3)硝酸在工業(yè)生產中且有廣泛的應用.工業(yè)上制取硝酸的關鍵反應為:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6R
,其中R的化學式為H2O(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用化學方程式表示下列四種鹽各是什么酸和堿反應的產物.
(1)BaSO4Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O;
(2)CaCl2Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)CaCO3Ca(OH)2+H2CO3═CaCO3↓+2H2O;
(4)NaNO3HNO3+NaOH═NaNO3+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列操作與防止容器炸裂無關的是( 。
A.在試管中加熱KMnO4時,試管口略向下傾斜
B.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中預先放少量水
C.用排空氣法收集二氧化碳時,導管伸入集氣瓶至接近底部
D.用KClO2制O2,排水法收集時,實驗完畢后先將導管移出水槽再停止加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.寫出符合下列要求的文字表達式.
(1)生成物為銀白色液態(tài)金屬和無色氣體的分解反應氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣;
(2)生成物能使石灰水變渾濁的氧化反應碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(合理即可);
(3)燃燒產生濃厚白煙的反應磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(4)一種金屬在氧氣中燃燒生成一種黑色固體鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(5)無色液體與催化劑發(fā)生的分解反應過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.用久置的鎂條做實驗時,需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的銀白色.實驗小組同學對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究.
【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么?
【猜想與假設】
Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂.
Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應生成的黑色碳單質.
Ⅲ.根據銅銹的成分是堿式碳酸銅,推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂.
同學們經討論,從顏色上否定了只含有氧化鎂,因為氧化鎂是白色的.
【查閱資料】
①堿式碳酸鎂的性質有:受熱可分解;常溫下能與稀硫酸反應.
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色.
③碳不與稀硫酸反應,但與濃硫酸在加熱條件下能反應并生成CO2、SO2和H2O.
同學們認為碳與濃硫酸反應生成三種產物的共同點是都屬于氧化物(答出一點即可).
【進行實驗】
(1)同學們用久置的鎂粉進行了如下實驗.

實驗
裝置
實驗
現(xiàn)象
①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{色
②澄清石灰水變渾濁
結論久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是C、H、O
久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂
(2)同學們發(fā)現(xiàn),經加熱一段時間后,試管中鎂粉?會突然“噗”地燃燒起來,出現(xiàn)紅熱,很快停止,并有黑色固體粘附在試管壁上.于是將試管取下,冷卻后加入足量稀硫酸,大部分固體溶解,并有氣泡出現(xiàn),但黑色固體沒有消失.請寫出有氣體生成的一個反應化學方程式Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑.
(3)將實驗(2)試管中的混合物進行過濾(填操作名稱),除去其中溶液,向黑色固體中加入濃硫酸,加熱.黑色固體全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產生.則黑色固體為碳.
【實驗結論】
綜合上述實驗現(xiàn)象,實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂.
【反思與評價】
有的同學提出,實驗(2)不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是久置的鎂條是放置在常溫下的空氣環(huán)境中,實驗(2)是將鎂粉在加熱且有二氧化碳生成的環(huán)境中.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.在洗滌油污較多的碗時,常常會滴加洗潔精,它具有乳化作用.

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同步練習冊答案