下列有關(guān)物質(zhì)混合后的現(xiàn)象描述中，正確的是

A．在無(wú)色碘化鉀溶液中滴加淀粉溶液．溶液變藍(lán)

B．無(wú)色的氯化氫氣體和氮?dú)饣旌希a(chǎn)生白霧

C．在氫氧化鈉稀溶液中滴幾滴硫酸銅溶液．產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀

D．氨鹽與堿溶液混合加熱，產(chǎn)生的氣體使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省安陽(yáng)市龍安區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第四次聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（1）維生素C是我們熟悉的一種維生素，它的分子結(jié)構(gòu)如圖所示。據(jù)圖推算維生素C中碳、氫元素的質(zhì)量比為_(kāi)___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省初三中考備考會(huì)模擬化學(xué)（二）試卷（解析版） 題型：填空題

在化學(xué)課上老師表演了用水點(diǎn)火的魔術(shù)，只見(jiàn)老師用滴管向棉花滴1~2滴水，棉花便立即燃燒起來(lái)。

（1）老師揭秘：將一小塊金屬鉀事先藏在棉花中。已知鉀能與水反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣，則該反應(yīng)必定是 （選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其化學(xué)方程式為 ；

（2）充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù)，為了使反應(yīng)迅速，他將一滴管的水?dāng)D向棉花，卻發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來(lái)。小明魔術(shù)失敗最可能的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省漳州市初三模擬考試化學(xué)試卷 （解析版） 題型：計(jì)算題

(6分)某班一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是到某堿廠參觀；該廠主要產(chǎn)品之一是小蘇打。參觀結(jié)束．同學(xué)們帶回一些化驗(yàn)室里廢棄的小蘇打樣品．來(lái)測(cè)定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)該品只含有氯化鈉一種雜貢)取樣品9.3 g逐滴加入稀鹽酸，生成CO2氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。

求(計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，保留到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)

小蘇打的化學(xué)名是____________，由_______種元素構(gòu)成，其中C與H質(zhì)量比為_(kāi)_____。

（1）樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）剛好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省漳州市初三模擬考試化學(xué)試卷 （解析版） 題型：填空題

(6分)請(qǐng)根據(jù)酸、堿、鹽的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤的一種堿是________。

（2）胃液中含有適量的鹽酸。由于胃酸過(guò)多而引起的胃痛，可服用含有Mg(OH)2的藥物來(lái)中和過(guò)多的胃酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________。

（3）用水鑒別NaOH、NaCl、CaCO3。三種固體物質(zhì)時(shí)，能夠鑒別出NaOH固體所依據(jù)的現(xiàn)象是___________。

（4）探究稀鹽酸、Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后．將所有廢液 倒入同一潔凈燒杯中。除指示劑外，最終燒杯中一定含有的一種溶質(zhì)是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省漳州市初三模擬考試化學(xué)試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體

B．分別點(diǎn)燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味

C．銅絲加熱變黑

D．木炭燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省遵義市匯川區(qū)初三質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是 。(填字母，下同）。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，應(yīng)選用的藥品是 (寫(xiě)名稱(chēng)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）F裝置有多種用途。若在F中盛放 ，可以干燥二氧化碳；若用F收集O2，證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省丹陽(yáng)市初三中考模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（10分）某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用下圖所示裝置，對(duì)氧化鐵粉末(含少量鐵粉)樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定 。

（2）課外活動(dòng)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)注意加熱前先通一會(huì)兒氫氣，目的是 ，反應(yīng)完后，還要繼續(xù)通氫氣到試管冷卻，是為了 。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)化學(xué)方程式如下表（H2的化學(xué)性質(zhì)與CO相似）：請(qǐng)完成表格。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

化學(xué)方程式

A中反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡；

A中：Zn+ H2SO4= ZnSO4+H2↑。

B中 粉末逐漸變黑色；

B中： 。

（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理：經(jīng)過(guò)規(guī)范的操作和正確的稱(chēng)量，得到如下兩組數(shù)據(jù)(B中反應(yīng)完全，C中吸收完全)：

反應(yīng)前

氧化鐵完全反應(yīng)后

①組

B：玻璃管的質(zhì)量32.4克 氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0克

B：玻璃管和管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量40.0克

②組

C：干燥管和生石灰質(zhì)量40．O克

C：干燥管和管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量43.0克

通過(guò)計(jì)算，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同。你覺(jué)得應(yīng)該選擇 組數(shù)據(jù)。樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______。

（5）問(wèn)題和討論：

經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在 （填2個(gè)裝置代號(hào)）之間增加了一個(gè)如圖所示的D裝置，再次實(shí)驗(yàn)后，用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)基本相同。圖D裝置里的液體是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015江蘇省江陰市長(zhǎng)涇片初三下學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

除去下表所列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)，所選試劑及操作方法均正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

除去雜質(zhì)所選試劑

操作方法

A

二氧化碳

一氧化碳

氧氣

點(diǎn)燃

B

氯化鉀

碳酸鉀

稀鹽酸

蒸發(fā)

C

鋅

鐵

稀硫酸

過(guò)濾

D

氧化鈣

碳酸鈣

稀鹽酸

蒸發(fā)

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