如圖是某化肥包裝袋上的部分說明:
(1)根據(jù)碳酸氫銨保存時注意事項推測該物質(zhì)的性質(zhì)有
 
(寫出兩點);
(2)將碳酸氫銨和氫氧化鈣混合研磨就會發(fā)生反應(yīng),并可聞到刺激性氣味.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;聞到的刺激性氣味的氣體是氨氣,氨氣溶于水能使酚酞溶液變紅色,說明氨水溶液的PH
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)7.
考點:常見化肥的種類和作用,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)依據(jù)標(biāo)簽上的注意事項完成即可;
(2)分析碳銨包裝標(biāo)簽上部分內(nèi)容,碳酸氫銨的化學(xué)式為NH4HCO3,可知該物質(zhì)組成中含有銨根,與熟石灰發(fā)生反應(yīng)可放出氨氣,據(jù)此書寫方程式,并依據(jù)氨氣溶于水使酚酞溶液變紅色判斷呈堿性.
解答:解:(1)根據(jù)使用注意事項中提示要防潮、防曬,可推斷該物質(zhì)易溶解于水、受熱易分解,所以應(yīng)密封保存且要防潮防曬;
(2)根據(jù)碳酸氫銨的化學(xué)式為NH4HCO3,可判斷該物質(zhì)組成中含有銨根,根據(jù)含銨根的鹽能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)放出氨氣,碳酸氫銨與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣、水和氨氣;其方程式為:NH4HCO3+Ca(OH)2═CaCO3+NH3↑+2H2O,由于該反應(yīng)不是溶液間進行的反應(yīng),所以碳酸鈣不能加沉淀符號,氨氣溶于水會生成氨水,能使酚酞溶液變紅色,氨水呈堿性,pH>7.
故答案為:(1)容易揮發(fā),受熱易分解,易溶解于水等;(2)NH4HCO3+Ca(OH)2=CaCO3+2H2O+NH3↑;大于
點評:本題主要考查銨鹽的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識,掌握銨根離子的鑒定是該題的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列實驗中出現(xiàn)異常情況的原因分析,不合理的是( 。
A、測定空氣中氧氣的含量時,倒吸水的體積小于
1
5
--紅磷的量不足
B、用高錳酸鉀制取氧氣時,沒有收集到氧氣--沒有在高錳酸鉀中加入二氧化錳
C、做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶炸裂--事先沒有在瓶中放少量細沙
D、利用氯酸鉀制取氧氣,用排水法收集到氧氣不純--沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出就收集氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下幾種實驗操作,不正確的是( 。
A、
酒精燈用濕抹布撲蓋
B、
將粗鹽倒入量筒中溶解
C、
聞藥品的氣味
D、
除去食鹽水中的泥沙

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“關(guān)愛生命,擁抱健康”是人類永恒的主題.下列有利于健康的是( 。
A、用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋
B、用地溝油烹飪食物
C、牛奶中添加三聚氰胺以提高含氮量
D、不食用霉變的花生

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

屬于新能源的是
 

A.煤 B.石油 C.太陽能 D.
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣成分中,體積分?jǐn)?shù)最大的是(  )
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)有離子構(gòu)成的是( 。
A、鐵B、氧氣
C、氯化鈉D、二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明. 請回答下列問題:
(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 

(2)中國營養(yǎng)學(xué)會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.
假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
 g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A、干冰用作人工降雨
B、生石灰用作食品包裝袋中的干燥劑
C、氧氣用于切割金屬
D、小蘇打用于治療胃酸過多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案