11．海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．如圖為太陽能海水淡化裝置示意圖．

①利用太陽能進行海水淡化的優(yōu)點是節(jié)約能源．
②水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生變化的是C（填字母）
A．分子質量     B．分子種類     C．分子間隔．

分析 考慮水變成水蒸氣的過程需加熱耗費能源；從海水中獲取淡水節(jié)約能源；考慮物理變化過程中，分子不變；進行解答；

解答 解：①海水淡化是獲取淡水的方法之一．用如圖：利用太陽能進行海水淡化的優(yōu)點節(jié)約能源；
②水變成水蒸氣，發(fā)生的是物理變化，此變化過程中，分子本身不變，只是水分子間隔發(fā)生了改變．
故答案為：
①節(jié)約能源；②C．

點評 本題考查的是水的凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．填寫化學之最
空氣中含量最高的物質氮氣    
人體中含量最高的金屬元素鈣
相對分子質量最小的氧化物分子水分子   
自然界中存在的最硬的物質金剛石
相對分子質量最小的分子氫分子    
導電性最強的金屬銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．請據(jù)題意填寫如表
（1）（2）（3）（4）
化學符號H5CO32-
表示意義氧化鋁兩個一氧化氮分子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．完成下列化學方程式并寫出基本反應類型：
（1）硫粉在空氣中點燃S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，該反應屬于化合反應類型．
（2）二氧化錳做催化劑分解過氧化氫溶液2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應屬于分解反應類型．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）木炭還原氧化銅2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（5）天然氣（主要成分是甲烷，化學式為CH4）燃燒生成二氧化碳和水，試寫出該反應的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某�；瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設每步化學反應都完全，氧化鐵樣品中的雜質不參加反應）．
查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)
生如下反應：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2+H2O

通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱A（填A或D）處；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應對尾氣進行處理，其方法是：用氣球收集或點燃．
（2）第二小組的同學說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產(chǎn)物，其現(xiàn)象是：
E中澄清石灰水變渾濁其中B裝置的作用吸收產(chǎn)生的二氧化碳．
（3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數(shù)．他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質量10.0g，樣品與玻璃管的總質量為60.0g，完全反應并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質量為58.2g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為60%．
（4）第四小組同學說：利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質量分數(shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質量，再分別稱量E裝置在反應前后的總質量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質量分數(shù)．但按此方法實際實驗測定結果卻偏小，分析造成偏小的原因可能是澄清石灰水不能完全吸收反應產(chǎn)生的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．為了探究CO2的化學性質，小蘭同學將一個裝滿CO2的集氣瓶倒立在盛有某液體的水槽中，如圖1所示．

（1）當水槽中盛水時，振蕩集氣瓶，觀察到的實驗現(xiàn)象是水槽中的水被外界大氣壓強壓入集氣瓶；
（2）小蘭將水槽中的水換成澄清石灰水時，發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）為了證明CO2與水發(fā)生了化學反應，小蘭用石蕊紙花再次進行如圖2所示的驗證：
步驟 I的目的是驗證酸能使紫色石蕊溶液變紅；小月認為還要增加一個實驗才能達到目的，小月增加的實驗是Ⅱ向石蕊紙花噴水不能使石蕊溶液染成紫色的紙花變色；步驟 IV的實驗現(xiàn)象是使石蕊溶液染成紫色的紙花變紅色；本實驗采用的實驗方法是對比．
（4）兩人將步驟 I和步驟 IV獲得的石蕊紙花分別用電吹風吹干，發(fā)現(xiàn)只有步驟 IV中的紙花還原成紫色，由此能獲得的結論是酸能使紫色石蕊溶液變紅，CO2與水發(fā)生了化學反應生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易發(fā)生分解．在現(xiàn)實生活中，也有利用該化學反應原理的現(xiàn)象，它是碳酸飲料．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．三鹿奶粉事件曝光以后，人們逐漸了解三聚氰胺，它的化學式是C3H3N6有公司為了增加奶粉中氮元素的含量在奶粉中添加這種有毒物質，請根據(jù)化學式列式計算．
（1）三聚氰胺中各元素的質量比；
（2）多少克的三聚氰胺含N元素的質量為2.8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質按酸、堿、單質、氧化物順序排列的是（　�。�
A．H2SO4Na2O      C     COB．Mg（OH）2    CuSO4C     CO2
C．KOH       HNO3O2    SO3D．HCl        NaOH      O2P2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列有關分子、原子、離子的說法正確的是（　�。�
A．一種分子、原子、離子都可以直接構成物質
B．原子和離子都是帶電的粒子
C．原子是最小粒子，不可再分
D．分子、原子、離子都能保持物質的化學性質

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