(1)用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體,其中一種可參與植物的光合作用,另一種是空氣中含量最多的氣體.寫出NO和CO反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)夏天的變色眼鏡的玻璃片中含溴化銀(AgBr),溴化銀見光分解為銀(Ag)和溴 (Br2),鏡自動(dòng)變暗.光線弱時(shí),溴與銀又化合生成溴化銀.眼鏡變亮,試寫出化學(xué)方程式.見光
 
,避光
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體,其中一種可參與植物的光合作用(二氧化碳),另一種是空氣中含量最多的氣體(氮?dú)猓,反?yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+2NO
 納米級(jí)的某種氧化物 
.
 
2CO2+N2
(2)溴化銀見光分解為銀(Ag)和溴(Br2),鏡自動(dòng)變暗,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2AgBr
 光 
.
 
2Ag+Br2.光線弱時(shí),溴與銀又化合生成溴化銀,眼鏡變亮,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Ag+Br2═2AgBr.
故答案為:(1)2CO+2NO
 納米級(jí)的某種氧化物 
.
 
2CO2+N2;(2)2AgBr
 光 
.
 
2Ag+Br2;2Ag+Br2═2AgBr.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后一次練習(xí)的部分內(nèi)容,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、2CO32-:表示2個(gè)碳酸根離子帶二個(gè)單位的負(fù)電荷
B、2Ar:表示 2個(gè)氬原子
C、Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
D、H2O中的“2”表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某科技活動(dòng)小組利用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取一定量的氧氣.混合27.6氯酸鉀和2.0g二氧化錳加熱制取一定量氧氣后,使反應(yīng)停止,測(cè)得剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%,請(qǐng)計(jì)算:
(1)氧氣的質(zhì)量;
(2)氯酸鉀的分解率(即分解的氯酸鉀的質(zhì)量與原來氯酸鉀的質(zhì)量之比).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2等溫室氣體的排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).試回答下列問題:
(1)綠色植物通過
 
作用吸收CO2,放出
 
;
(2)科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在特定條件下發(fā)生反應(yīng)生成水和另外一種化工原料R,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO2+6H2═R+4H2O.根據(jù)上述反應(yīng)推斷R的化學(xué)式是
 

(3)為了緩解大氣中的CO2含量的增加,以下建議可行的是
 
(填字母).
A.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?nbsp;  B.禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
C.提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐                 D.濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

記憶五個(gè)常見的多核離子(即含有多個(gè)原子核的離子)的符號(hào).
離子名稱硫酸根離子硝酸根離子碳酸根離子氫氧根離子銨根離子
離子符號(hào)
 
 
CO32-OH-
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小陳同學(xué)利用化學(xué)方程式進(jìn)行運(yùn)算的過程,我審視了他每一步驟的正誤,并幫他找出錯(cuò)誤之處.
練習(xí)題:實(shí)驗(yàn)室用15.8g高錳酸鉀制取氧氣,制得氧氣的質(zhì)量最多為多少?

問題反思:利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的格式中,我發(fā)現(xiàn)第
 
 
步的錯(cuò)漏會(huì)導(dǎo)致列出不正確的比例式,最終嚴(yán)重影響求算結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,將圖中錯(cuò)誤之處給予改正:
 
,
 

 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在括號(hào)內(nèi)填入物質(zhì)的名稱
(1)
 
+
 
 
點(diǎn)燃
二氧化硫   
(2)
 
+
 
 
點(diǎn)燃
五氧化二磷
(3)
 
+
 
 
點(diǎn)燃
二氧化碳    
(4)鐵+
 
點(diǎn)燃
 

(5)高錳酸鉀
加熱
 
+
 
+
 

(6)過氧化氫
二氧化錳
 
+
 
 
(7)氯酸鉀
二氧化錳
 
+
 

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 
,屬于氧化反應(yīng)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可概括為“三性”,即(1)常溫穩(wěn)定性;(2)
 
性;(3)
 
性.
請(qǐng)你寫出后兩點(diǎn)性質(zhì)在本課題中對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的化學(xué)方程式(提示:共四個(gè)反應(yīng))
 
;②
 

 
;④
 

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