某課外小組研究“影響H2O2 生成O2反應(yīng)速率的因素”的課題.通過(guò)查閱資料,他們提出如下猜想.
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的反應(yīng)速率
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置的氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物 5% H2O2 50mL 5% H2O2
 
3% H2O2 50mL
加入固體 0.5g CuO 0.5g MnO2  0.5g MnO2
收集等體積O2所需時(shí)間 105s 45s 78s
①實(shí)驗(yàn)Ⅱ中加入H2O2溶液的體積為
 
mL;
②充分反應(yīng)后,將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中剩余物質(zhì)里的MnO2提取的方法是
 
;
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 
;
【反思】H2O2在常溫加入MnO2后反應(yīng)速率加快.小敏提出,為了更好的證明二氧化錳是否對(duì)H2O2 生成O2的反應(yīng)速率有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,混合物的分離方法
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(1)從實(shí)驗(yàn)記錄①、②中看出若利用相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,加入不同物質(zhì)作催化劑時(shí)的情況,證明影響化學(xué)反應(yīng)速率的催化劑因素,要設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),必須固定一個(gè)量而另一個(gè)量不同來(lái)得結(jié)論;
(2)剩余物質(zhì)里的MnO2不溶于水,因此提取的方法是過(guò)濾;
【結(jié)論】分析表中的數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論;
【反思】利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,用相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液不加二氧化錳和實(shí)驗(yàn)②進(jìn)行對(duì)比即可;
解答:解:【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(1)從實(shí)驗(yàn)記錄①、②中看出是想利用在相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量不變的情況下,通過(guò)改變催化劑的種類(lèi),證明影響化學(xué)反應(yīng)速率的催化劑因素,因此實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2溶液的體積為50mL;
故答案為:50;
(2)剩余物質(zhì)里的MnO2不溶于水,因此提取的方法是過(guò)濾;
故答案為:過(guò)濾;
【結(jié)論】通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)記錄①②可以得出催化劑的種類(lèi)能影響反應(yīng)的速率,實(shí)驗(yàn)記錄②③可以得出過(guò)氧化氫溶液的濃度能影響反應(yīng)的速率,所以該探究過(guò)程得出的結(jié)論是催化劑的種類(lèi)和過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)能影響反應(yīng)速率;
故答案為:催化劑的種類(lèi)和過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)能影響反應(yīng)速率;
【反思】利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,用相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液不加二氧化錳和實(shí)驗(yàn)②進(jìn)行對(duì)比即可;
故答案為:50mL;過(guò)濾;催化劑的種類(lèi)和過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)能影響反應(yīng)速率;5%過(guò)氧化氫溶液(不加催化劑).
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)點(diǎn)比較多:包括過(guò)氧化氫制取氧氣的原理、探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn)等內(nèi)容,并且考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

右圖是諾氟沙星膠囊的說(shuō)明書(shū).某患者遵醫(yī)囑,每次服用諾氟沙星400mg,一段時(shí)間后病情好轉(zhuǎn).請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)諾氟沙星分子中碳、氫的原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)諾氟沙星分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(精確到0.1%).
(3)患者一個(gè)療程共服用了
 
粒諾氟沙星.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:稱(chēng)量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱(chēng)量;
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中,稱(chēng)量,然后取下小燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,充分反應(yīng)后再稱(chēng)量;
實(shí)驗(yàn)三:將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量,把鐵釘浸到硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后再稱(chēng)量.
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前 4.8g 123.2g 136.8g
反應(yīng)后 8.0g 118.8g 136.8g
(1)從數(shù)據(jù)上看,在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)
 
正確反映了反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.
(2)其他兩組實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?
 
(填“符合”或“不符合”).理由是
 

(3)由此可得結(jié)論:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒關(guān)系時(shí),必須在
 
體系中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組在一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)鈉能在二氧化碳中燃燒,他們對(duì)鈉在二氧化碳?xì)怏w中燃燒后生成的白色物質(zhì)進(jìn)行了如下探究:
實(shí)驗(yàn):將燃燒的鈉迅速伸入到盛滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒至完全,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上附著白色物質(zhì).
查資料:Na2O+H2O=2NaOH
提出假設(shè):燃燒后瓶璧上附著的白色物質(zhì)是什么?
假設(shè)1:白色物質(zhì)是Na2O.
假設(shè)2:白色物質(zhì)是Na2CO3
假設(shè)3:
 

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證假設(shè)
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方案1取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無(wú)色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)是Na2O.
方案2①取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入適量BaCL2有白色沉淀生成白色物質(zhì)是Na2CO3
②靜置片刻,取上層清液于試管中
….
….
思考與交流:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是
 

(2)根據(jù)方案2的結(jié)論,補(bǔ)齊方案2中②的實(shí)驗(yàn)操作,并寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)操作:
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

(3)乙同學(xué)認(rèn)為白色物質(zhì)可能是NaOH,你填
 
(同意或不同意)該同學(xué)的觀點(diǎn),并簡(jiǎn)述理由:
 

(4)根據(jù)假設(shè)2,寫(xiě)出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn),步驟如圖.請(qǐng)回答:
(1)步驟①和②的操作名稱(chēng)是
 

(2)步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是
 
;步驟④加熱蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌,這是為了防止
 
,當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時(shí),應(yīng)
 
,用余熱使水分蒸干.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

①鐵鍋?zhàn)鞔毒咧饕抢描F的
 
性.
②頁(yè)巖氣與天然氣的主要成分都是甲烷.天然氣與煤、
 
合稱(chēng)為三大化石燃料.
③請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)廚房中防止鐵鍋生銹的方法
 

④吸煙有害健康.香煙中與血紅蛋白結(jié)合能力強(qiáng)的有毒氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某城市的大理石雕像逐漸的變得模糊,造成這一現(xiàn)象的原因主要是由于酸雨的破壞,形成酸雨主要物質(zhì)是
 
 

<1>請(qǐng)你分析城市環(huán)境空氣中各種污染物主要來(lái)自(答出兩點(diǎn))
(1)
 

(2)
 

<2>請(qǐng)你對(duì)改善城市環(huán)境空氣質(zhì)量提出兩條建議:
(1)
 

(2)
 

<3>上面兩個(gè)例子說(shuō)明,化學(xué)物質(zhì)可以造福人類(lèi),但有時(shí)也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害.請(qǐng)你再舉出生活中的一物質(zhì)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定條件下,飽和溶液與不飽和溶液可以相互轉(zhuǎn)化.將某溶質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法有:①
 
;②
 
.將某溶質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有:①
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中常見(jiàn)的下列變化沒(méi)有氧氣參加的是(  )
A、電燈發(fā)光B、人的呼吸
C、食物腐爛D、鐵生銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案