實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),收集裝置是
 

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是
 
,其反應(yīng)的化學方程式為
 
.該裝置還可用于制氧氣,其反應(yīng)的化學方程式為
 

(4)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱來制取甲烷氣體,甲烷的密度比空氣 小,極難溶于水,請你根據(jù)上述內(nèi)容回答:制取甲烷時可選用的裝置是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)分解高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇收集裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;
(3)根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;熟記實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)式;此裝置也可用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣;
(4)根據(jù)實驗室制取甲烷氣體的反應(yīng)所使用藥品及反應(yīng)條件,判斷所應(yīng)選用的發(fā)生裝置,并根據(jù)甲烷的溶解性與密度,判斷收集甲烷應(yīng)選用的收集裝置.
解答:解:
(1)圖中a是用于收集氣體的集氣瓶.
故答案為:集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應(yīng),可用裝置A進行;因氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,可以向上排空氣法和排水法收集.
故答案為:A;D;
(3)用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,是固液不加熱反應(yīng),可用裝置B進行;化學反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;此裝置還可用于過氧化氫溶液與二氧化錳反應(yīng),制取氧氣,化學反應(yīng)式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案為:B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷(CH4)氣體,故應(yīng)先用裝置A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,由于甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體,故可采取裝置E向下排空氣法或裝置C排水法收集甲烷氣體.
答案:
(1)集氣瓶
(2)A   C或D
(3)B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)AC或AE
點評:實驗裝置的選取要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選取要看氣體的密度和溶水性,這些是實驗和考題中的常見問題,同學們一定要記清.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個同學用如圖1所示的裝置分別進行了實驗探究.

(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 

(2)乙同學:用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 
.寫出木炭燃燒的文字表達式
 

(3)丙同學查閱資料得知,氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳,于是他做了一個大膽的嘗試,然后完成乙同學的實驗,得到了與甲同學相同的實驗結(jié)果,請說出丙的方案
 

(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:
 
,缺點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

銅和鋁是日常生活中常用的金屬,金屬鈦是一種重要的航天金屬材料,是21世紀最重要的金屬之一.某學習小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順利進行探究.過程如下:
【提出假設(shè)】①Ti的金屬活動性比Al強;   ②Al的金屬活動性比Cu強
【查閱資料】鈦能與鹽酸反應(yīng).
【實驗設(shè)計】同溫下,取大小厚薄相同的這三種金屬片,分別投入等體積的足量的同種稀鹽酸中,觀察記錄現(xiàn)象.
【操作分析】三種金屬片在投入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是
 
(填字母序號).
A、使表面光亮,便于觀察
B、除去氧化膜,利于直接反應(yīng)
C、使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)
【實驗現(xiàn)象】
金屬 Ti Al Cu
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象 反應(yīng)緩慢 反應(yīng)劇烈 無明顯現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】
(1)原假設(shè)中
 
不正確(填“①”或“②”)
(2)三種金屬活動性由弱到強的順序為
 

【結(jié)論應(yīng)用】
(3)能否用鋁制容器來盛裝農(nóng)藥波爾多液(含硫酸銅),
 
(填“能”或“否”),理由是
 

(4)2008年北京奧運會火炬的外形材料使用輕薄高品質(zhì)鋁合金的優(yōu)點是
 

(任說出一點).
(5)鈦和鈦合金熔點高、密度小,抗腐蝕性能非常好,即使把它放在海水中數(shù)年,取出后仍光亮如初.因此被廣泛用于火箭、航天飛機、船舶、化工和通信設(shè)備等.請寫出鈦的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)各一條.
物理性質(zhì):
 
;               
化學性質(zhì):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

R的氧化物R2O3的式量為160,則相同價態(tài)的R的硝酸鹽的式量為
 
,相同物質(zhì)的量的R的相同價態(tài)的氧化物和硝酸鹽中的R元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鐵生銹是鐵與
 
作用的結(jié)果,防止鐵生銹的方法有
 
(寫一種即可).
(2)鋁制品比鐵更耐腐蝕的原因是
 

(3)設(shè)計簡單的實驗驗證鋁、銅、鐵的金屬活動性順序.你所選用的藥品是:
 
請寫出相關(guān)的化學方程式
 
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:

重慶一中興趣小組的同學們設(shè)計了三套裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.
(1)圖2和圖3裝置比圖1更加環(huán)保,因為兩裝置都能防止產(chǎn)生的
 
(填化學式)進入空氣:
(2)圖2裝置中的氣球主要作用是
 
;
(3)圖3裝置中的
 
兩處(用“a、b、c”表示)的現(xiàn)象,能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒;
(4)根據(jù)上述實驗結(jié)論,可以分析得出滅火的根本就是要破壞燃燒的條件.
例如:用嘴吹滅蠟燭利用的滅火原理主要是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

關(guān)于FeSO4、Na2SO4、H2SO4三種物質(zhì),回答下列問題.
(1)三種物質(zhì)都含有的原子團是
 

(2)化合物Na2SO4中,硫元素的化合價為
 
;
(3)實驗室常用濃H2SO4做某些氣體的干燥劑,利用濃H2SO4具有
 
性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知元素R的最高價與最低價絕對值之和等于8,R的最高價含氧酸分子式為HnROm,則其最低價氫化物HxR中x值為(用含n、m的代數(shù)式表示)
A、8-2m+n
B、n-2m
C、2m-n
D、2m-n-8

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科目:初中化學 來源: 題型:

10克由兩種金屬粉末組成的混合物,將它們投入到足量的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后,收集到1克氫氣.該混合物的組成可能是( 。
A、Zn   Fe
B、Mg   Cu
C、Mg   Al
D、Fe   Cu

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