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16．現(xiàn)有兩瓶失去標簽的氣體，其中一瓶是氧氣，另一瓶是二氧化碳．下列實驗操作不能鑒別出它們的是（　�。�
A．將帶火星的木條伸入集氣瓶中B．觀察氣體的顏色
C．將燃著的木條伸入集氣瓶中D．向集氣瓶中滴加澄清石灰水后振蕩

分析 鑒別氧氣、二氧化碳兩瓶氣體，要根據兩種氣體性質的不同，設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出兩種氣體的目的．

解答 解：A、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，二氧化碳不能，可以鑒別，故選項錯誤．
B、氧氣和二氧化碳氣體均是沒有顏色的氣體，用觀察氣體的顏色無法鑒別，故選項正確．
C、把燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；能一次鑒別出這兩瓶氣體，故選項錯誤．
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能，可以鑒別，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．溫州素有“山水城市”之稱，山讓溫州聞名于世，水為溫州城平添靈動．下面對水的認識錯誤的是（　　）
A．澄清的九山湖水里面其實溶有多種物質，這種水是溶液
B．水通電分解會產生氫氣和氧氣
C．水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
D．溫州的水資源是有限的，我們應有節(jié)水護水的意識

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．通過一年的化學學習，相信你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識．下列是常見氣體的制取及探究氣體相關性質的裝置圖，請根據題意回答有關問題：

（1）儀器①、②的名稱分別是錐形瓶、長頸漏斗．
（2）C裝置有一處明顯的錯誤，請你幫同學們改正過來：將長頸漏斗的末端伸入液面以下，A裝置和改正后的C裝置都可用于實驗室制取的氣體是氫氣、氧氣（任填兩種），A裝置相對于C裝置的優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止．
（3）小明同學欲用B裝置制取氧氣，請寫出反應的化學方程式：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，收集裝置應選D或F（從“D、E、F”中選），檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，證明是氧氣．若選擇G裝置干燥氧氣時，瓶中應盛裝的試劑為濃硫酸，氧氣應該從哪個接口連入？m（填“m”或“n”）．
（4）用H裝置做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部為什么要有少量的水？防止反應生成的高溫熔化物濺落，炸裂集氣瓶底部．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．鎂條是銀白色的固體，在空氣中點燃，劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體氧化鎂．判斷鎂條發(fā)生了化學變化的主要依據是（　�。�
A．劇烈燃燒B．耀眼的白光C．生成白色固體D．放出大量的熱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
氧氣驗滿		B．
取固體藥品		C．
檢查氣密性		D．
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．量取液體體積時，量筒必須放平．視線應與量筒內凹液面最低處保持水平；若要量取8mL水，若俯視刻度讀數(shù)，實際量取的水的體積比8mL�。ㄌ睢按蠡蛐　⒒虿挥绊憽保�

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．化學是一門研究物質的組成，結構性質以及變化規(guī)律的一門基礎自然科學．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．指出如圖所示傾倒液體的操作中的錯誤并改正：
（1）瓶塞正放；瓶塞應倒放
（2）標簽沒有對準手心；標簽應對準手心
（3）瓶口沒有緊挨試管口；瓶口應緊挨試管口．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們共同關注的社會問題．
（1）下列物質：天然氣、氫氣、木炭、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料是氫氣．
（2）煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應：SO2+NO2=SO3+X，其中X的化學式為NO．
（3）為限制二氧化碳的排放，科學家采取“組合轉化“技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$C2H4+4H2O．
（4）人們常常利用燃料燃燒反應產生的能量來做飯、取暖．下列有關說法正確的是C．
A．化學反應過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
C．在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產生的．

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