分解高錳酸鉀制取氧氣:________、________反應(yīng).

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑    分解
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;分解.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵(FeSO4).硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水.
①試寫出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程:
 

②制取硫化氫時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖所示的裝置(填代號(hào),下同
 
;收集硫化氫氣體時(shí),只能選用
 
裝置.
精英家教網(wǎng)
③實(shí)驗(yàn)室里采用分解高錳酸鉀制取氧氣,寫出化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)的類型是
 
,此法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選
 

④如何檢驗(yàn)一瓶無(wú)色氣體是不是氧氣?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他分
別取兩種少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣 收集產(chǎn)生的氣體,
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復(fù)燃,證明是氧氣
木條復(fù)燃,證明是氧氣
I.探究此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
Ⅱ.(1)老師所拿試管中產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式可能是
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣


(2)利用老師提供的固體和液體試劑制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
(填序號(hào)).
(3)圖2是排空氣法收集該氣體的裝置,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.若使用排水法,水由
a
a
端(填“a”或“b”)排出.    
III.除了老師提供的固體和液體藥品混合可以制取氧氣,我還知道其它途徑可制取氧氣.小明同學(xué)對(duì)目前學(xué)過(guò)的可以制取氧氣的方法進(jìn)行了如下的小結(jié):
A.加熱氧化汞                
B.分離空氣               
C.
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D.加熱分解高錳酸鉀
E.分解過(guò)氧化氫
(1)請(qǐng)你在C處再寫出一種制取氧氣的方法.
(2)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)若選用Ⅱ中A裝置利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該
A
A

A.先撤導(dǎo)管出水,后熄滅酒精燈      B.先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)管出水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)方程式.
(1)木炭和氧化銅在高溫下反應(yīng)
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
;
(2)分解高錳酸鉀制取氧氣
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
錐形瓶
錐形瓶
 ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)裝置A可用于加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,裝藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
;
(3)加熱時(shí)試管口應(yīng)略向下傾斜,這樣做的目的是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂

(4)若要收集較純凈的氧氣,用
E
E
(填字母)裝置收集,待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤離,再熄滅酒精燈,目的是
防止水倒吸引起試管炸裂
防止水倒吸引起試管炸裂

(5)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,且要收集干燥氧氣,制取裝置應(yīng)選擇
BC
BC
,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了

(6)如果用圖所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?石景山區(qū)一模)下列制取氣體的方案:①過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣  ②大理石和稀鹽酸制取二氧化碳  ③分解高錳酸鉀制取氧氣.可以采用下圖所示裝置進(jìn)行的是( �。�

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