17.空氣是一種寶貴的自然資源,人類無時無刻離不開空氣.通過一段時間的化學學習,我們已經(jīng)了解了空氣中氧氣的性質(zhì)與制法,請結(jié)合所學知識回答下列問題.
(1)下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是B
A.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,是可燃物
B.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體
C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D.因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
(2)實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示.

①寫出圖中標號的儀器名稱:a分液漏斗,b試管;
②寫出一個用A裝置制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管;若將B、C裝置組裝在一起制氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱前要先進行的操作是先將導管移出水面.
③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母).在加試劑之前的操作是檢查裝置氣密性.
④收集較純凈的氧氣可選用的裝置是C(填字母).
⑤已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大,難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置C(填字母).

分析 (1)據(jù)氧氣的性質(zhì)和氧氣的制取分析解答;
(2)①據(jù)常用儀器回答;
②B裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,實驗室利用加熱氯酸鉀、高錳酸鉀的方法制取氧氣可用此裝置;并據(jù)反應原理書寫方程式,據(jù)實驗注意事項分析解答;
③用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需加熱,故選發(fā)生裝置A,在加試劑之前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
④收集較純凈的氧氣用排水法,并據(jù)氧氣的密度、助燃的性質(zhì)分析解答;
⑤據(jù)一氧化氮的密度和溶解性確定收集方法.

解答 解:(1)A.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,但不能燃燒,故不是可燃物,錯誤;
B.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體,正確;
C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣,但需加熱到較高的溫度,故錯誤;
D.氧氣與氮氣的沸點不同,所以工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,不是因為二者密度不同,故錯誤;
(2)①圖中標號的儀器分別是:a分液漏斗,b試管;
②A裝置屬于固液常溫型制取氣體裝置,用A裝置可使過氧化氫在二氧化錳的催化下制取氧氣,文字表達式為:過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;用B裝置制取氣體屬于固體加熱型,該裝置中試管口略向下傾斜是為了防止冷凝水回流,炸裂試管;若將B、C裝置組裝在一起制氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱前要先進行的操作是先將導管移出水面,防止水倒吸引起試管炸裂;
③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需加熱,故選發(fā)生裝置A,在加試劑之前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
④氧氣不易溶于水,所以收集較純凈的氧氣用排水法,可選用的裝置是C;
⑤已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大,難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用排水法,選用圖中裝置C;
故答案為:(1)B;
(2)①a長頸漏斗;   b試管;
②過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣  防止冷凝水回流,炸裂試管;先將導管移出水面;
③A;檢查裝置的氣密性;
④C;
⑤C.

點評 據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,此外,還要掌握實驗室制取氧氣的反應原理、儀器、氣體的性質(zhì)等知識才能正確分析此類試題.

練習冊系列答案
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7.下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)的是(  )
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A.溶液中可以含有多種溶質(zhì)
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5.用化學用語填空:
(1)2個氮原子2N;               
(2)氦氣He;
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(5)Mg2+表示的含義一個鎂離子帶兩個單位的正電荷.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)圖中粒子共能表示四種元素.A所表示的元素位于元素周期表的第三周期.
(2)圖中表示的陽離子是Mg2+ (用離子符號表示),表示的陰離子是Cl- (用離子符號表示),二者形成的化合物的化學式為MgCl2
(3)具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BCE(填寫代號,下同),最易失電子的是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是( 。
A.氫氣的可燃性B.鋁的導電性
C.稀有氣體作保護氣D.氧氣供給呼吸

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.在20℃時,用如圖1、圖2所示裝置,分別進行研究可燃物燃燒條件和測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗.

實驗一:研究可燃物燃燒條件
【查閱資料】白磷的著火點為40℃
【實驗步驟】如圖1所示,燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞,可觀察到兩處的白磷均不燃燒.
【實驗現(xiàn)象及原因】將針筒中少量的過氧化氫溶液推入瓶中,燃燒匙的白磷仍沒有燃燒,原因是未達到白磷的著火點;推入過氧化氫溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出,導管口處的白磷燃燒.
【實驗結(jié)論】由此可知,可燃物燃燒需要具備的條件是與氧氣接觸,達到著火點.
實驗二:測定空氣中氧氣的體積分數(shù)
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒生成Mg3N2固體,鎂條在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂.
【實驗步驟】如圖2所示,用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、橡皮塞等裝配長如圖所示的裝置.
【實驗現(xiàn)象及原因】引燃燃燒匙中的鎂條,塞緊橡皮塞,實驗結(jié)束后,觀察到廣口瓶中的現(xiàn)象是進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學方程式(任寫兩個)3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2;2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO.
【實驗結(jié)論】由此可知:不能(填“能”或“不能”)利用鎂條燃燒來測定空氣中氧氣的體積分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.目前珠寶界通常利用一種名為二碘甲烷的液體來鑒別莫桑鉆和鉆石.其鑒別方法是將莫桑鉆和鉆石分別放入二碘甲烷中,鉆石下沉,莫桑鉆上。@種鑒別方法所依據(jù)的原理是(寫出兩點即可)
鉆石的密度比莫桑石的密度大;莫桑鉆和鉆石都不溶于二碘甲烷.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物;而根據(jù)純凈物中組成元素的多少又可以分成單質(zhì)和化合物.現(xiàn)有以下物質(zhì):
(1)氫氣;(2)牛奶;(3)澄清的石灰水;(4)氧化鋁;(5)水;(6)四氧化三鐵;(7)磷;(8)高錳酸鉀.
其中:屬于混合物的有(填序號,下同)(2)(3);屬于化合物的有(4)(5)(6)(8),屬于單質(zhì)的(1)(7),屬于氧化物的是(4)(5)(6).

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