按要求寫出下列化學符號：
①1個鋁離子
 
，②3個磷原子
 
，③4個水分子
 
，④空氣中含量最多的物質(zhì)
 
；⑤5個硫酸根離子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：每個鋁離子帶3個單位正電荷；
元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)；
每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成；
空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣，每個氮分子由2個氮原子構(gòu)成；
每個硫酸根離子帶2個單位負電荷．
解答：解：①1個鋁離子可以表示為Al3+；②3個磷原子可以表示為3P；③4個水分子可以表示為4H2O；④空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣，可以表示為N2；⑤5個硫酸根離子可以表示為
5SO42-．
故填：Al3+；3P；4H2O；N2；5SO42-．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法，實驗步驟是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為5等份，并作好標記；
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊；
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸人集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請回答下列問題．
（1）指出實驗中A、B儀器的名稱：A
 
B
 
；
（2）寫出該反應的文字表達式：
 
；
（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
，由實驗可推知該氣體的性質(zhì)
 
（寫出一條即可）．
（4）實驗完畢后，若發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（5）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2），你認為改進后的優(yōu)點是
 
；

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

亞氯酸鈉（NaClO2）是一種重要的消毒劑．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、聞到氣味因為微粒在不斷運動
B、NaClO2由NaCl和O2構(gòu)成的
C、NaClO2中氯元素的化合價為+3價
D、NaClO2由三種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

市場上某補鈣制劑的說明書如圖所示：請計算（不要求寫計算過程）：
（1）葡萄糖酸鈣由
 
種元素組成，1個葡萄糖酸鈣分子由
 
個原子構(gòu)成；
（2）葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為
 
；
（3）葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧、鈣四種元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）此鈣片中含鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（5）每天需補充的鈣為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的李浩宇同學對“一貼熱”的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚的興趣，他先上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，然后和興趣小組的同學一起帶了幾包“一貼熱”（如圖1），來到實驗室對其進行實驗研究．

【查閱資料】
（1）一貼熱的使用方法：將外包裝袋剪開，取出藥袋，晃動幾次，使藥物充分接觸到空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處．
（2）四氧化三鐵也具有鐵磁性，能被磁鐵吸引．
（3）可以作為過氧化氫分解反應的催化劑有很多，如：鐵粉、氧化銅粉末、四氧化三鐵等．
【提出問題】一貼熱的成分是什么？
李浩宇同學將一貼熱包裝剪開，將填充物倒入燒杯中，觀察，為黑色粉末．
【猜想與假設(shè)】李浩宇說：該黑色粉末可能含有碳粉、鐵粉．
你猜想該黑色粉末還可能是
 
（與李浩宇的猜想不同）
【設(shè)計并進行試驗】
如圖2（1）先用磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，如果粉末部分被吸附，你認為該黑色粉末可能是①
 
；②
 
．
（2）王梅取適量黑色粉末于燃燒匙中，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、
 
的現(xiàn)象，從而證明了鐵粉的存在．寫出鐵與氧氣反應的文字表達式
 
．在反應后的集氣瓶中加入澄清的石灰水振蕩，觀察到石灰水變渾濁，說明粉末中一定含有
 
．
【實驗結(jié)論】
該黑色粉末中一定含有
 
，可能含有
 
．
張陽和廠家聯(lián)系得知，一貼熱的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、蛭石、水、鹽等材料構(gòu)成．
【拓展探究】
（1）二氧化錳和鐵粉，誰能更好的加快過氧化氫分解反應的速率？
馮偉經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)一貼熱也可以加快過氧化氫分解的速率，經(jīng)檢驗是鐵粉起的作用，他想知道鐵粉和二氧化錳相比，究竟誰的催化效果更好，于是設(shè)計以下一組實驗：
實驗編號反應物的濃度體積溫度催化劑收集125ml 氧氣所用的時間
110mL 6% H2O225℃（室溫）1g 二氧化錳粉末35s
210mL 6%  H2O225℃（室溫）1g 鐵粉152s
根據(jù)控制變量法，上表中變量是：
 
，常量是
 
、
 
、
 
（至少寫出三個）．由該實驗可以得出：在相同條件下，二氧化錳的催化效果比鐵粉
 
．（填“好”或“差”）
（2）用一貼熱藥粉測定空氣中氧氣的含量．王嵐查閱資料得知，一貼熱的作用原理是鐵跟氧氣和水發(fā)生反應生成氫氧化鐵（固體），并放熱．小組同學設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，進行實驗．請你仔細觀察并在下表中填寫主要的實驗現(xiàn)象．
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
加入足量藥品一貼熱，迅速將膠塞蓋嚴，并充分振蕩進入集氣瓶內(nèi)水的體積即為空氣中氧氣的體積，并可計算空氣中氧氣的含量
（你能回答下列問題，可獲得3分的加分，但總分不超過100分）
【實驗反思】王嵐同學認為實驗需要改進，才能得到較為準確的結(jié)果．試寫出改進的實驗操作：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（　　）
A、銅能導電
B、鎂能與氧氣反應
C、常溫下水是無色液體
D、標準狀況下氧氣是無色氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
（1）汞
 
；（2）4個二氧化硫分子
 
；（3）2個鋁離子
 
；
（4）高錳酸鉀
 
；（5）+5價的氮元素
 
；
（6）由Ca2+和H2PO4-構(gòu)成的磷酸二氫鈣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組對蠟燭及其燃燒進行了如下探究．
（1）一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
；
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為
 
、
 
、
 
三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．

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