15.現(xiàn)有鋅和另一種金屬組成的混合物,把6.5g該混合物加入到足量的稀硫酸中,恰好完全反應,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為w.則下列說法中正確的是( 。
A.該混合物可能是Zn、A1,w可能是0.2g
B.該混合物可能是Zn、Fe,w可能是0.2g
C.若混合物為Zn、Cu,w是0.1g,則該混合物中鋅的質(zhì)量分數(shù)為50%
D.若混合物為Zn、Mg,w是0.1g,則該混合物中鋅的質(zhì)量分數(shù)為50%

分析 假設這6.5 g全部為鋅,根據(jù)方程式計算出生成氫氣為0.2g,根據(jù)金屬與酸反應時生成氫氣的質(zhì)量=$\frac{金屬元素的化合價}{金屬的相對原子質(zhì)量}$×金屬的質(zhì)量,可以推知等質(zhì)量的Zn、Al、Fe、Mg產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量金Al>Mg
>Fe>Zn,進行進一步分析即可.

解答 解:假設6.5g全部為鋅,設生成氫氣質(zhì)量為x,則:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65              2
6.5g            x
則$\frac{65}{2}=\frac{6.5g}{x}$,解得:x=0.2g.
同理可計算出6.5g鋁、鐵與足量硫酸反應產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量大于0.2g,
所以可以判斷不論是鋅中含有鋁或是鐵,最終生成的氫氣的質(zhì)量都必然大于0.2g,故A、B錯誤;
C、若鋅質(zhì)量分數(shù)為50%,則鋅的質(zhì)量為3.25g,根據(jù)上述計算可以知道,3.25g鋅能夠生成氫氣的質(zhì)量為0.1g,同時銅不能夠和稀硫酸反應,所以生成氫氣的質(zhì)量等于0.1g,故C正確;
D、若鋅質(zhì)量分數(shù)為50%,則鋅的質(zhì)量為3.25g,根據(jù)上述計算可以知道,3.25g鋅能夠生成氫氣的質(zhì)量為0.1g,同時Mg能夠和稀硫酸反應,所以生成氫氣的質(zhì)量大于0.1g,故D錯誤.
故選:C.

點評 考慮相同質(zhì)量的金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量的多少與金屬的相對原子質(zhì)量和化合價有關.同價態(tài)的金屬若相對原子質(zhì)量越大,產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量越小.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.2009年3月以來,世界許多國家接連發(fā)生甲型H1N1流感疫情.目前,達菲是治療甲型H1N1流感的一種良藥.達菲的化學式是C16H31N2PO8,請回答:
(1)該化合物中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是192:31.
(2)該化合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是31.2%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.對比是一種重要的探究手段,下列是初中化學中三個實驗,請按要求填空:

(1)A實驗的結(jié)果說明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$,該實驗成功的關鍵是①②③(填序號).
①橡皮塞處要不漏氣     ②冷卻到室溫后才讀數(shù)    ③紅磷過量或足量
④要選用教室內(nèi)的空氣   ⑤讀數(shù)前要往鐘罩外水槽中加水使內(nèi)外水面等高
(2)B實驗主要利用了銅片良好的導熱性,銅片上白磷和紅磷的對比實驗說明燃燒需要的條件是溫度達到著火點.燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面受熱的部位變黑,該黑色物質(zhì)是CuO(填化學式).
(3)C實驗一段時間后,編號為①的試管中鐵釘生銹,其中試管①、②中的現(xiàn)象對比可說明鐵的銹蝕不能缺少的物質(zhì)是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.銅火鍋是深受人們喜愛的傳統(tǒng)產(chǎn)品.但銅制品放置較長時間表面會形成一種綠色有毒的物質(zhì).某化學興趣小組的同學為了探究其成分,從一個久置的廢棄銅火鍋上取下一些綠色固體進行實驗.
【提出問題】綠色固體是什么?
【查閱資料】
(1)堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]是綠色固體,受熱分解生成三種物質(zhì).
(2)氧化亞銅為磚紅色.
【進行實驗】
(1)取少量綠色固體于一支潔凈的試管中,如圖.加熱后,觀察到試管口有小液滴出現(xiàn),說明反應后有水生成;澄清石灰水變渾濁,說明反應后生成二氧化碳;同時觀察到試管中綠色固體變?yōu)楹谏?br />(2)為了探究黑色固體的成分,同學們進行了實驗,操作是取固體粉末加入試管中,然后加入鹽酸,現(xiàn)象是黑色固體溶解,溶液變藍,化學方程式為CuO+2HCl═CuCl2+H2O.
【得出結(jié)論】通過實驗結(jié)合資料分析可知綠色固體是堿式碳酸銅.
【表達交流】
  結(jié)合鐵生銹的條件,經(jīng)過討論,同學們認為銅制品銹蝕的原因可能是銅與空氣中的氧氣以及水、二氧化碳接觸反應的結(jié)果.大家認為防止金屬銹蝕可采取的措施有保持銅表面的潔凈干燥(寫出一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.冬春季節(jié)是流行性感冒的多發(fā)季節(jié),而中小學生是流感的易感人群.
(1)流感高發(fā)季節(jié),學校通常對教室進行消毒.從預防傳染病流行的措施看,這種方法屬于切斷傳播途徑.
(2)配置2000克質(zhì)量分數(shù)為1.5%的消毒液對教室進行消毒,需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的消毒液100克.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.請回答下列化學與人類生活相關的問題.

(1)衣:下列服裝主要用有機合成材料制成的是BC.(填標號)
A.羊毛衫   B.滌綸連衣裙   C.腈綸運動衣   D.純棉T恤
(2)食:自熱米飯是一種快餐食品.請根據(jù)圖1所示及表中信息,回答下列問題:
營養(yǎng)素每份含量
蛋白質(zhì)29.6g
油脂23.5g
糖類104.7g
814mg
130mg
①自熱米飯的營養(yǎng)素中,主要提供能量的是糖類,構(gòu)成細胞的基礎物質(zhì)是蛋白質(zhì).
②圖1中菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標準的鋁箔.鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的延展性.
③該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應放出熱量來進行加熱,該反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)。毫己玫募揖迎h(huán)境帶來美好的生活.
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的吸附性.
②如圖2所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃燒氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是B(填標號).
A.清除可燃物    B.使燃燒物與氧氣隔絕    C.降低燃燒物的著火點.
(4)行:汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具.噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕,其防銹原理是隔絕水和氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.81歲的寧波籍科學家屠呦呦,登上了國際生物大獎“拉斯克獎”的領獎臺,因為她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家是數(shù)百人的生命,青蒿素的化學式是C15H22O5,如圖是該藥說明書中的部分內(nèi)容,則:
(1)青蒿素中氫、氧元素的質(zhì)量比為11:40,碳元素的質(zhì)量分數(shù)為63.83%;
(2)用該藥物控制瘧疾癥狀一般三天一個療程,根據(jù)圖中提供的“用法與用量”及“劑型與規(guī)格”,一個成人在一個療程中共需服青蒿素幾片?25片.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.科學中,存在著許多“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象.下列各種過程中,關于“1+1≠2”的說法不正確的( 。
A.1毫升酒精和1毫升水混合后的總體積不等于2毫升
B.1克木炭在1克氧氣中充分燃燒生成的二氧化碳質(zhì)量不等于2克
C.1牛拉力與方向相反的1牛拉力作用在彈簧測力計上讀數(shù)不等于2牛
D.1歐姆的電阻與1歐姆電阻串聯(lián)時的總電阻不等于2歐姆

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.鐵銹中Fe2O3•xH2O形成過程為Fe和H2O、O2生成Fe(OH)2,F(xiàn)e(OH)2和O2等物質(zhì)化合生成Fe(OH)2,F(xiàn)e(OH)3在日常光照下緩慢分解為Fe2O3•xH2O
(1)寫出Fe(OH)2和O2等物質(zhì)化合為Fe(OH)3的化學方程式:4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3;
(2)Fe(OH)3分解的反應為2Fe(OH)3═Fe2O3•xH2O+yH2O,其中x一定小于3(填數(shù)字)

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