如圖是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,按下列要求填寫內(nèi)容.
(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
 
 ③
 

(2)制氣體前檢驗裝置氣密性的方法是
 

(3)在用氯酸鉀制氧氣時,若氧氣收集的速度很緩慢,其原因可能是(寫兩條):①
 
 ②
 

(4)寫出實驗室制氧氣的一個文字表達式
 
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟記常見儀器的名稱;(2)根據(jù)裝置氣密性的檢查方法解答;(3)根據(jù)氧氣收集的速度很緩慢的原因有氯酸鉀分解緩慢、氧氣從其他地方散逸了等原因進行分析;
(4)根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫.
解答:解:(1)①是鐵架臺;②是集氣瓶;③是水槽;故填:鐵架臺;集氣瓶;水槽;
(2)檢查裝置氣密性首先將導管伸入水中然后用手握住試管外壁,若出現(xiàn)氣泡證明裝置氣密性良好,
故答案:將導管伸入水中然后用手握住試管外壁,看是否出現(xiàn)氣泡.
(3)在用氯酸鉀制氧氣時,若氧氣收集的速度很緩慢,其原因可能是:沒有使用催化劑,裝置漏氣;
故填:沒有使用催化劑;裝置漏氣;
(4)在實驗室中可以采用加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣.
高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.(其他合理答案也可)
點評:本題主要考查了實驗室制取氧氣的相關(guān)知識和實驗操作,考查的知識面廣,知識量大,需要在平時的學習中加強積累和總結(jié).
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列表示物質(zhì)的性質(zhì)中,a顏色、b氣味、c可燃性、d沸點、e氧化、f腐蝕性、g熔點、h分解、i硬度、j化合、k密度、l揮發(fā)性等屬于化學性質(zhì)的是:
 
 
、
 
、
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列實驗所需儀器的名稱:
(1)量取一定體積的液體需用
 
;
(2)用作收集或貯存少量氣體時需用
 

(3)燃燒鎂帶是需用
 
夾持鎂帶,在
 
上點燃,然后移到
 
上方燃燒;
(4)給試管里的物質(zhì)加熱時需用的熱源是
 
;
(5)吸取和滴加少量液體用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖,對圖中信息理解錯誤的是( 。
A、原子序數(shù)-16
B、元素名稱-硫
C、元素符號-S
D、質(zhì)子數(shù)-32.066

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科目:初中化學 來源: 題型:

判斷鎂條燃燒是化學變化的依據(jù)是( 。
A、鎂條迅速變短
B、發(fā)出耀眼的白光
C、生成了一種白色固體
D、放出大量的熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學自己設計的裝置:用大塑料瓶截去底部,留瓶口一段約10cm,瓶口用一膠塞由里向外塞緊.A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線.試回答:
(1)由圖可知A端為
 
極(填“正”或“負”).
(2)與A端相連接的試管中得到的氣體可用
 
來檢驗.
(3)寫出此反應的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要與其化學性質(zhì)相關(guān)的是( 。
A、干冰用于人工降雨
B、氮氣充入食品包裝中
C、氫氣填充于氣球中用于升空
D、稀有氣體可作霓虹燈的電光源

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科目:初中化學 來源: 題型:

用兩種化學方法除去銅粉中混有的少量鋅粉,簡要寫出操作方法及化學方程式.
方法一:
 
;
相關(guān)的化學方程式:
 
;
方法二:
 

相關(guān)的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用如圖裝置可以測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶中加入少量水并做上記號.下列說法錯誤的是( 。
A、實驗前紅磷一定要過量
B、點燃紅磷前先用止水夾夾緊乳膠管
C、紅磷熄滅后立即打開止水夾開始讀數(shù)
D、最終進入集氣瓶中水的體積約為氧氣的體積

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