7．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水由氫分子和一個氧原子構(gòu)成B．活性炭可將自來水轉(zhuǎn)化為純水
C．水受熱蒸發(fā)，水分子體積增大D．電解水可證明水由氫、氧元素組成

分析 A、根據(jù)水分子的構(gòu)成分析；
B、根據(jù)活性炭具有吸附性分析；
C、水受熱蒸發(fā)時水分子的變化分析；
D、根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析．

解答 解：A、水是由水分子構(gòu)成的，每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，故A錯誤；
B、活性炭具有吸附性，可除去自來水中的色素和異味等，不能除去所有的雜質(zhì)，不能將自來水轉(zhuǎn)化為純水，故B錯誤；
C、水受熱蒸發(fā)，水分子間的間隔變大，水分子的體積不變，故C錯誤；
D、電解水生成了氫氣和氧氣，可證明水由氫、氧元素組成，故D正確．
故選D．

點評 本題的難度不大，抓喲考查了有關(guān)水的基礎(chǔ)知識，加強有關(guān)水的知識的歸納和學習有利于解答本題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某研究性學習小組為探究鎂與水的反應(yīng)，設(shè)計如下實驗：
步驟1：將鎂條用砂紙打磨至光亮，分成兩等份．
步驟2：將一份光亮的鎂條置于冷水中，幾乎沒有觀察到任何變化．
步驟3：將另一份光亮的鎂條置于熱水中，觀察到有氣泡產(chǎn)生．
（1）將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是除去表面的氧化膜．
（2）某些活潑金屬與水反應(yīng)生成對應(yīng)的堿和氫氣，如果金屬活動性越強，生成的堿的堿性越強．某同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞溶液，觀察到鎂條的周圍有明顯的紅色出現(xiàn)（此時難溶性物質(zhì)有微量溶解）．該反應(yīng)的化學方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑．
（3）步驟2和步驟3對比可知，影響鎂與水反應(yīng)速率的一個因素是溫度．
（4）根據(jù)以上信息，若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中，可能觀察到的現(xiàn)象是有氣體產(chǎn)生，溶液中產(chǎn)生藍色沉淀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．氨水（NH3•H2O）也是常見的堿，是由NH3溶于水形成的溶液．氨水很不穩(wěn)定，容易放出有刺激性氣味的NH3．根據(jù)所學知識回答：
（1）NH3中N的化合價-3價； 
（2）氨水的pH＞7（填“＞”或“＜”或“=”）；
（3）NH3•H2O在水溶液中解離出來的離子有NH4+、OH-；
（4）打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味，說明分子是不斷運動的．
（5）寫出NH3•H2O與稀H2SO4反應(yīng)的化學方程式2NH3•H2O+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O．
（6）將一片干燥的紅色石蕊試紙和一片濕潤的紅色石蕊試紙分別放入兩瓶干燥的NH3中，現(xiàn)象是：干燥的紅色石蕊試紙不變色，濕潤的紅色石蕊試紙變藍色．
（7）NH3在一定的條件下能跟O2反應(yīng)，反應(yīng)過程可用下列示意圖表示（注：  表示氮原子，●表示氧原子，  表示氫原子；各物質(zhì)未配平）．請分析在該反應(yīng)中參加反應(yīng)的NH3與O2的分子個數(shù)之比為4：5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗?zāi)苓_到目的是（　�。�
A．
分離溶液中NaCl和CaCl2兩種溶質(zhì)		B．
檢驗蠟燭中是否含有氫元素
C．
用水吸收CO		D．
探究燃燒的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．大約有85%化學反應(yīng)需要催化劑，催化劑研究時是二十一世紀化學研究的重要課題之一．
Ⅰ．某中學化學小組查閱資料發(fā)現(xiàn)金屬氧化物A也能催化氯酸鉀的分解，且A和二氧化錳的最佳催化溫度均在500℃左右．于是對A和二氧化錳的催化性能進行了定量對照實驗，實驗時均以收滿500mL氧氣為準（其他可能影響實驗的因素均可忽略）．
表一：用MnO2作催化劑
 實驗序號 KClO3的質(zhì)量/g MnO2的質(zhì)量/g 反應(yīng)溫度/℃ 待測數(shù)據(jù)
 1 8.0 2.0 500 
 2 8.0 2.0 500 
 3 8.0 2.0 500
表二：用A作催化劑
實驗序號 KClO3的質(zhì)量/g A的質(zhì)量/g 反應(yīng)溫度/℃ 待測數(shù)據(jù)
 1 8.0 2.0 500 
 2 8.0 2.0 500 
 3 8.0 2.0 500
請回答：
上述實驗中的待測數(shù)據(jù)應(yīng)是時間；作相同的實驗均進行三次的目的是減小誤差；完成此研究后，他們準備發(fā)表一篇研究報告，請你替他們擬一個報告的題目：A和MnO2催化氯酸鉀分解的性能比較．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗方案設(shè)計正確的是（　�。�
 選項 實驗?zāi)康?/TD> 方案
 A 檢驗氧氣是否收集滿 將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)
 B 除去甲烷中混有的一氧化碳 點燃
 C 鑒別稀鹽酸和NaCl溶液 分別滴加酚酞試液
 D 除去木炭粉中混有的少量氧化銅 加入適量稀硫酸，充分反應(yīng)后，過濾，洗滌，干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2X，則X的化學式是（　�。�
A．NO2B．NOC．NH4D．NH3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．探秘海灘上的物質(zhì)
在海灘上，你能見到各種各樣的物質(zhì)，除海洋生物外，最常見的有海沙、貝殼和海水．雖然它們性質(zhì)和用途各異，但是從元素組成的角度看，這些物質(zhì)僅是由氧、硅、氯、鉀、鈣等有限的幾種元素組成的．
原子是構(gòu)成物質(zhì)的“基石”．一種原子，可以構(gòu)成最簡單的單質(zhì)，但更多的是跟其它原子結(jié)合成各種化合物，請回答：
[一]．從化學的視角認識物質(zhì)
①海沙是由石英和貝殼小碎片組成，石英的主要成分是（用化學符號表示，下同）SiO2，貝殼的主要成分是CaCO3．
②請寫出一種同時符合下列兩個條件的2種不同類別的化合物的化學式Ca（OH）2、H2CO3，
（Ⅰ）由氧、硅、氫、碳、鈣五種元素中的三種組成；
（Ⅱ）按組成分類，與①中兩種物質(zhì)的主要成分類別不同．
③海水中含有多種無機鹽，各離子的含量如圖1所示．請寫出構(gòu)成硫酸鎂的微粒符號：Mg2+、SO42-．假設(shè)海水中無機鹽的含量為3.5%，鎂離子全部以氯化鎂的形式存在，則Wg海水中含有氯化鎂質(zhì)量的計算公式為：$\frac{Wg×3.5%×3.69%×95}{24}$．
④食用低鈉鹽可預防高血壓，低鈉鹽是在氯化鈉中添加了適量的氯化鉀，氯化鉀除了有咸味外，還帶有苦味，從物質(zhì)構(gòu)成的角度看，氯化鉀有苦味可能是鉀離子造成的．

[二]．用化學的方法改造物質(zhì)
（1）海水中含有豐富的鎂元素，目前大多數(shù)金屬鎂是從海水中提取的，其生產(chǎn)流程如下（如圖2）：
①請寫出步驟一和步驟二反應(yīng)的化學方程式．
步驟一：CaO+H2O=Ca（OH）2、Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+CaCl2；
步驟二：Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O；
②在步驟一中，分離出沉淀A的方法是過濾，在實驗室中進行此項操作，除燒杯外，還需要的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒．
（2）太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下（如圖3）：

發(fā)生的反應(yīng)為：①SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑    ②Si+3HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$SiHCl3+H2
③SuHCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl
①整個制備過程必須達到無水無氧，在H2還原SiHCl3過程中若混入O2，可能引起的后果是Si會被再次氧化，得不到純凈的Si，易引起爆炸．
②為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的，上述流程中某化合物需要循環(huán)使用，該物質(zhì)的化學式是HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．將Mg、Al、Zn分別放入相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸中，反應(yīng)完成后，放出的氫氣質(zhì)量相同，其可能原因是（　　）
A．放入的三種金屬質(zhì)量相同，鹽酸足量
B．放入的Mg、Al、Zn的質(zhì)量比為12：9：32，鹽酸足量
C．鹽酸的質(zhì)量相同，放入足量的三種金屬
D．放入的鹽酸質(zhì)量比為3：2：1，反應(yīng)后無鹽酸剩余

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