2．通過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附是對(duì)水凈化，進(jìn)過(guò)處理后的水仍然是混合物，因?yàn)樗?dāng)中仍然有可溶性的雜質(zhì)，我們把含有較多可溶性鈣鎂離子化合物叫硬水，把不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物水叫軟水．鑒別硬水和軟水常用肥皂水．

分析 根據(jù)純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成進(jìn)行分析；根據(jù)硬水軟水的不同點(diǎn)及區(qū)別方法進(jìn)行分析．

解答 解：通過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附是對(duì)水凈化，進(jìn)過(guò)處理后的水仍然是混合物，因?yàn)樗?dāng)中仍然有可溶性的雜質(zhì)，我們把含有較多可溶性鈣鎂離子化合物的水是硬水；不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水．鑒別硬水和軟水常用肥皂水．
故答案為：混合；較多可溶性鈣鎂離子化合物；不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物；肥皂水．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握明確硬水和軟水的不同點(diǎn)、硬水與軟水的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．2008年5月12日汶川大地震牽動(dòng)全周人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題．請(qǐng)你運(yùn)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí)．
【資料在線(xiàn)】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)
  感官指標(biāo)    化學(xué)指標(biāo)    細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味
且澄清透明		  pH 6 5～8.5；總硬度＜250mg/L．（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜l 0mg/L，…等  細(xì)茵總數(shù)＜100個(gè)/mL等
（1）除去水中難溶性的固體物質(zhì)可用過(guò)濾操作，該操作用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（2）檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，若為硬水，其現(xiàn)象是產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫，生活中將硬水變?yōu)檐浰姆椒ㄊ羌訜嶂蠓校?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．今天又是實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，李老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）填出圖中有①②③的儀器的名稱(chēng)．①鐵架臺(tái) ②水槽 ③試管
（2）制備任何氣體之前，必須先檢查發(fā)生裝置的氣密性．
（3）①用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣：該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．
②如用如圖2所示裝置代替此發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率．在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳起的作用是催化作用，如果此實(shí)驗(yàn)中所用二氧化錳的量偏多，取用等質(zhì)量的同種雙氧水制取氧氣時(shí)，所制得的氧氣質(zhì)量不變（填“增多”、“減少”或“不變”）．
（4）①加熱高錳酸鉀制氧氣：其化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）；因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，收集氧氣的裝置為D（填序號(hào)）；根據(jù)你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)操作順序是先將導(dǎo)管從水槽中移出，然后停止加熱．
②實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，如發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，其原因可能是發(fā)生裝置中缺少棉花．在（3）、（4）兩種方法制氧氣的途徑中，（3）（填“（3）”、“（4）”）能體現(xiàn)綠色化學(xué)的要求，其理由是：反應(yīng)不需要加熱，可以節(jié)約熱能，生成物是水，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，回答下列問(wèn)題：
（1）制取氧氣前要先檢驗(yàn)裝置氣密性，目的是防止裝置漏氣；
（2）常在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；
（3）伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)，原因是防止生成的氧氣不宜排出；
（4）試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂；
（5）加熱時(shí)先將酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，其目的是讓試管均勻受熱；
（6）用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)氣泡時(shí)再開(kāi)始收集，原因是剛開(kāi)始冒出的氣體中含有空氣，收集的氧氣不純．
（7）寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．鈉原子Na和鈉離子Na+都是鈉元素，它們具有相同的（　　）
A．電子數(shù)B．質(zhì)子數(shù)C．電子層數(shù)D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．碘元素對(duì)人體健康起著重要的作用，在食鹽中加碘可有效預(yù)防甲狀腺腫大的發(fā)生．如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量：214
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為39：127：48
（3）高溫烹飪會(huì)使含碘量降低，說(shuō)明碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是受熱易分解．
（4）計(jì)算碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)59.3%
（5）根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算，每500g該加碘食鹽中碘酸鉀（KIO3）的質(zhì)量至少多少mg？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣中氧氣的含量
（1）紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）打開(kāi)彈簧夾，看到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，水面上升約五分之一體積；
（3）在集氣瓶底部裝少量水的原因是降溫和吸收五氧化二磷，防止污染空氣；
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏低的原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣（任寫(xiě)兩種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)室需要制取48g氧氣，應(yīng)至少用多少克的高錳酸鉀？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是（　　）
A．FeB．H2OC．CO2D．NaCl

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同步練習(xí)冊(cè)答案