建立宏觀、微觀及化學符號之間的聯(lián)系是化學學科的獨特思維方式.
(1)根據(jù)要求完成下列問題:
①在水(H2O)、銅(Cu)和氯化鈉(NaCl)三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 

-一杯水所有水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比:
 
;
的微粒符號
 
;
+3
AI2
O3中+3的含義
 

(2)A、B、C表示三種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:

①從微觀角度看,B圖表示:3
 
(填化學式);
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
(填字母序號).
考點:分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系,純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,微粒觀點及模型圖的應用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)欲正確解答本題,須知構(gòu)成物質(zhì)的微粒有何不同.
(2)用圖示中有關的物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)的知識對微粒的個數(shù)以及對分子的結(jié)構(gòu)進行分析;結(jié)合混合物含有多種分子,純凈物中含有一種分子,單質(zhì)是含有一種原子的純凈物,據(jù)此分析解答;
解答:解:
(1)①在水(H2O)、銅(Cu)和氯化鈉(NaCl)三種物質(zhì)中,水(H2O)由水分子構(gòu)成、銅(Cu)由銅原子構(gòu)成,氯化鈉(NaCl)由離子構(gòu)成.
②根據(jù)水的化學式:H2O,可知一杯水所有水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比:1:8;
③圖中的微粒,最外層電子得了2個,故其符號為 S2-;
+3
AI2
O3中+3的含義為:在氧化鋁中鋁元素化合價為+3.
(2)由圖示的情況可知:A中含有3個氧氣的分子,B中含有的是3個氨氣分子(NH3);由于C中含有2個水分子和2個氧氣分子.
故答案為:
(1)①氯化鈉或NaCl; ②1:8;③S2-;④在氧化鋁中鋁元素化合價為+3;(2)①NH3;②C.
點評:利用分子由原子構(gòu)成,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子,純凈物中只含一種分子,混合物含有多種分子分析解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列金屬礦物中,它們的主要成分從物質(zhì)的分類來看,與其他三種不同的是( 。
A、赤鐵礦(主要成分是Fe2O3
B、黃鐵礦(主要成分是Fe2S)
C、磁鐵礦(主要成分是Fe3O4
D、赤銅礦(主要成分是Cu2O)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取該石灰石樣品10g放入燒杯中,加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸使之充分反應,所加稀鹽酸質(zhì)量與生成的二氧化碳質(zhì)量關系如圖所示.求:
(1)生成的二氧化碳質(zhì)量是
 
 g.
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法.

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
、②
 
;
(2)我們已經(jīng)學過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理,制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應的共同點
 
(填序號).
A.需要加熱     B.需用催化劑     C.沒有氣體參加反應    D.生成的氣體只有一種
(3)氣體發(fā)生裝置
 
可用來制取CO2,可采用
 
裝置來收集該氣體.(填序號)
(4)實驗室制取某氣體時,E裝置中的水變成了紫紅色.則該同學選擇的是
 
發(fā)生裝置(填序號),發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣是理想的高能燃料,其燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染.若充分燃燒8g氫氣,在標準狀況下,最少需要氧氣多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在25℃,101kPa條件下,將15LO2通入10LCO和H2的混合物中,使其完全燃燒,干燥后,恢復至原來的溫度和壓強.
(1)若剩余氣體的體積是15L,則原CO和H2的混合氣體中V(CO)=
 
L,V(H2)=
 
L.
(2)若剩余氣體的體積是a L,則原CO和H2的混合氣體中V(CO):V(H2)=
 
 

(3)若剩余氣體的體積是a L,則a的取值范圍是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關.請回答以下相關問題:

(一)水--常用的化學試劑
(1)作反應物:電解水時,需在水中加入少量氫氧化鈉或硫酸,目的是
 
,如圖是實驗室電解水的微觀示意圖,其中最小的微粒是
 
,通過該實驗可以得出的結(jié)論是
 

(2)配制溶液:小麗配制50.0g 15.0%的氯化鉀溶液的操作步驟為:
①計算:需要氯化鉀固體的質(zhì)量為
 
g;
②稱量:用托盤天平稱取所需固體.若所用砝碼生銹了,則會導致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“<”或“>”)15.0%;
③溶解:該操作中用
 
(填儀器名稱)攪拌至完全溶解;
④裝瓶:將配制的溶液倒入
 
(填“廣口瓶”或“細口瓶”),并貼上標簽.
(二)海水--人類的資源寶庫
(1)獲取淡水:將海水轉(zhuǎn)化為淡水,最常用的操作方法是
 
;
(2)獲取NaCl:將海水進行
 
可得到粗鹽;為除去粗鹽中含有的Na2SO4、CaCl2等雜質(zhì),可依次進行下列操作:①溶解;②加過量的BaCl2溶液; ③加過量的Na2CO3溶液;④過濾;⑤加適量的X溶液;⑥蒸發(fā)結(jié)晶.其中適量X溶液是
 
(填名稱);
(三)清潔衛(wèi)生的水--人類需要
(1)下列保護運河水的建議中,合理的是
 
(填序號);
①生活污水處理后排放;  ②將工廠廢液排入運河;  ③使用無磷洗衣粉;
④減少燃放煙花爆竹;    ⑤及時清理運河中瘋長的藻類
(2)圖2 是污水處理成自來水的工藝流程示意圖:
①污水中含Ca2+、Mg2+、HCO3-等,加入生石灰后生成Ca(OH)2,進而發(fā)生若干復分解反應,初級沉降池中生成的主要沉淀是
 
 
;(MgCO3微溶于水)
②通入CO2除了能調(diào)節(jié)自來水的pH,還能
 
;
③生物反應池是利用微生物直接分解水中的有機物,以除去水中過多的氮、磷等有害成分.這樣做的優(yōu)點是
 
;
④為除去水中懸浮的固體小顆粒,常用的混凝劑是
 
(填名稱);
⑤氣體A是
 
(填化學式),其作用是殺菌消毒,使自來水符合衛(wèi)生標準,A和H2O反應生成HClO和HCl,寫出該反應的化學方程式
 

⑥飲用含有大量的細菌和雜質(zhì)的水后,很容易患腸道傳染。埬阍O計合理方案,將被污染的水處理成能飲用的水:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

用微粒的觀點回答下列問題:
①保持水的化學性質(zhì)的微粒是
 

②用濕抹布擦過的桌面,一段時間后變干的原因是
 

③酒香不怕巷子深
 

④熱脹冷縮
 

⑤10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL
 

⑥濕衣服在夏天比冬天容易晾干
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法.如圖是“鐵”的化學性質(zhì)知識網(wǎng)絡圖(“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質(zhì).請回答下列問題:
①A的化學式為
 
;
②B的用途是
 
 (填一種即可);
③寫出圖中反應③的化學方程式
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案