18.用:H2O,H2SO4,CaO,Cu(OH)2,F(xiàn)e寫出符合要求的化學方程式.
(1)化合反應(yīng)CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)置換反應(yīng)Fe+H2SO4═FeSO4+H2
(4)復(fù)分解反應(yīng)H2SO4+Cu(OH)2=2H2O+CuSO4

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,屬于置換反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(4)硫酸與氫氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水,屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為:H2SO4+Cu(OH)2=2H2O+CuSO4
故答案為:(1)CaO+H2O═Ca(OH)2;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(3)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;(4)H2SO4+Cu(OH)2=2H2O+CuSO4

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗基本操作正確的是( 。
A.
取用鋅粒
B.
量取液體
C.
檢查裝置氣密性
D.
點燃酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實驗時,發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味,于是進行了探究.

【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味?
【查閱資料】
(1)6H2SO4(濃)+2Fe═Fe2(SO43+6H2O+3SO2
(2)SO2可使品紅溶液的紅色褪去
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)生可能有二氧化硫
【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行實驗,并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗.
請幫助小明完成如表:
  實驗現(xiàn)象   
 硫酸溶液濃度B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實驗A中生成氣體成分
實驗一98% 
褪色
不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲 
SO2和H2
實驗三25% 
不褪色
不褪色有爆鳴聲 只有H2
【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當硫酸溶液濃度達到足夠大時,生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫
【交流反思】
(1)寫出實驗三中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,寫出實驗二中發(fā)生爆鳴反應(yīng)的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫.【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖丙所示的改進,試分析:增加的導(dǎo)管下端伸入液
面以下原因形成液封,防止生成的氣體逸出,該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強,防止橡皮塞飛出.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.草木灰是農(nóng)家肥料,主要含鉀鹽.請回答相關(guān)問題.
分離提純:
(1)在燒杯里放一定量的草木灰,加入水,同時用玻璃棒攪拌.浸出溶液中主要含有的金屬陽離子是K+
(2)把燒杯中的草木灰連同浸出液一起過濾. 如果濾液仍然渾濁,處理的方法是換過濾裝置重新過濾.
(3)把濾液倒入蒸發(fā)皿里,加熱,用玻璃棒攪拌.當蒸發(fā)到有較多固體析出時,停止加熱.
成分探究:
 取(3)所得的晶體少量溶于水,分到兩支試管中.
(4)第一支:滴加鹽酸,產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體.請寫出化學方程式:
①加鹽酸:K2CO3+2HCl=2KCl+CO2↑+H2O;
②產(chǎn)生渾濁:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)第二支:滴加酚酞溶液后,溶液變?yōu)榧t色,說明溶液呈堿性.為證明溶液呈堿性是由CO32-引起的,再向試管中加入CaCl2溶液(呈中性),此時發(fā)生反應(yīng)的方程式為K2CO3+CaCl2═2KCl+CaCO3↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.用科學方法認識和改造物質(zhì)
只有正確認識了物質(zhì),才能合理改造和應(yīng)用物質(zhì).請你運用歸納/演繹、實驗、比較/對比等科學方法認識氯化鈉.
(1)用歸納演繹法認識氯化鈉的性質(zhì)
已知下列反應(yīng):HCl+AgNO3═AgCl+HNO3  MgCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Mg(NO32
①上述反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng),運用(填“歸納”或“演繹”)歸納法得到這組反應(yīng)發(fā)生的原因是有氯化銀沉淀生成.
②由①中得到的規(guī)律可以推測“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”,運用的是(填“歸納”或“演繹”)演繹法.
(2)用實驗法認識氯化鈉的性質(zhì)
①要驗證(1)②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”的推斷,需要進行實驗,實驗方法是把氯化鈉溶液和硝酸銀溶液混合,觀察是否有沉淀生成,若有,則證明氯化鈉能與硝酸銀反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式是NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
②有實驗法認識氯化鈉溶液的酸堿性,其實驗方法是用玻璃棒蘸取少量氯化鈉溶液滴在干燥的pH試紙上,然后與標準比色卡相比較.
比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.
圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線,通過比較/對比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點有(選字母編號,下同)ABE,不同點有CDF.
A.易溶物質(zhì)
B.溶解度隨溫度變化的方向
C.溶解度受溫度影響的程度
D.20℃時的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
E.23℃時的溶解度
F.40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質(zhì)量
(4)用兩種重要的實驗法--“蒸餾法和結(jié)晶法”改造物質(zhì)
從古希臘煉金士到今天的化學工作者,都用了兩種重要的實驗法--蒸餾法和結(jié)晶法.證明氯化鈉溶于水沒有新物質(zhì)生成,可采用蒸餾法和結(jié)晶法中的結(jié)晶法,在生活生產(chǎn)中通過蒸餾法獲得物質(zhì)的一個事例是用蒸餾法從自來水中獲得蒸餾水,通過結(jié)晶法獲得物質(zhì)的一個事例是用結(jié)晶法從海水中獲得食鹽.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某校綜合實踐活動小組在進行”誠信商品”研究時,檢驗商品標簽所列成分及含量與事實是否相符,隨機取出市售某純堿樣品(成分說明見圖).經(jīng)檢驗雜質(zhì)僅是氯化鈉.準確稱取樣品10.9克,加入50克氯化鈣溶液使其充分反應(yīng)(純堿指碳酸鈉),將反應(yīng)生成的沉淀物經(jīng)過濾,洗滌,干燥后得到白色固體10克.
(1)此產(chǎn)品能否列入誠信商品.
(2)所用氯化鈣溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(3)生成物溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列屬于化學變化的是( 。
A.玻璃碎了B.干冰升華C.蠟燭燃燒D.泥土飛揚

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

7.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.木炭燃燒生成灰色固體
B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵
D.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.天然水受到污染后,凈化時需要運用科學的方法.
①天然水污染的來源有工業(yè)廢水等(寫出一種即可);保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子.
②高鐵酸鉀(K2Fe04)是一種集氧化、吸附、凝聚、殺菌、滅藻的新型、高效的多功能水處理劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+6;完成高鐵酸鉀與水反應(yīng)的化學方程式:
4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑.

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